私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基

私学兴起是历史必然。孔子不是最早创办私学的人，但孔子的私学规模最大、教学内容最充实、培养人才最多、教育经验最丰富、影响最深远。

私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）

• 私学兴起
  • 原因
    • 教育角度（内因）
      • 王权动荡，官学衰落
        • 世袭制导致奴隶主贵族不重视教育
        • 王权衰落导致学校荒废
        • 战争动乱打破学校垄断。“天子失宫，学在四夷”“学术下移”
      • 养士之风盛行
        • 各诸侯国扩张势力需要士阶层的人才（统治者需要）
        • 新兴地主阶级需要
        • 士阶层本人的需要
    • 社会背景角度（外因）
      • 经济上：生产力的快速发展，土地私有制开始出现，为私学的兴起提供了经济基础
      • 政治上：地主阶级不断壮大，周王室衰微，各诸侯国势力也在不断增大，为私学兴起提供了政治基础
  • 特点
    • 自由原则
      • 自由讲学、自由就学、自由办学、自由竞争、自由游学
    • 私学和官学的对比
  • 意义
    • 为百家争鸣开辟了园地
      • 私学兴起满足了新兴地主阶级的政治需要，打破了学在官府的传统，促进了各派的形成
      • 私学兴起是历史必然。孔子不是最早创办私学的人，但孔子的私学规模最大、教学内容最充实、培养人才最多、教育经验最丰富、影响最深远。
      • 促进了思想学术上的百家争鸣
    • 扩大了教育对象，丰富了教育内容
      • 有教无类
      • 不再局限于六艺教育
    • 显示了中国古代士人的独特性与创造精神
• 稷下学宫
  • 稷下学宫是战国时期齐国齐桓公建立在其都城临淄稷门附近的一所高等学府。是百家争鸣的中心与缩影
  • 性质
    • 管家操办，私家主持
    • 讲学、著述、育才和资政议政四位一体的高等学府
      • 育才方面：《管子▪弟子职》最早的学生守则
  • 特点
    • 学术自由
      • 不治而议论
        • 不加入官僚系统担任具体职务，但可以对国事发表批评性的议论
      • 各家各派地位平等
        • 容纳败家，欢迎游学，学者来去自由
      • 各家各派相互争鸣与汲取
        • 学术论辩带来稷下诸子学派的吸收、交融和分化、嬗变。到过稷下的不少学者和学派都表现出兼收并蓄的特点
    • 教师待遇优厚
      • 物质上待遇优厚，不仅给予稷下先生优厚的物质待遇，甚至可以惠及其弟子。这也是稷下学宫能长期兴盛的重要原因之一。
      • 政治上待遇优厚：不治而议论
  • 意义
    • 促进了战国时期思想学术的发展
    • 是中国古代出色的教育典范，对后世的官学与私学的发展均有启迪作用
    • 体现了中国古代士人的独立性与创造精神