动机论--依据的一般观点。是以动机作为衡量行为道德性质及其价值大小的主要依据，认为行为的道德价值只存在于行动的动机之中，与其效果无关。在教师职业道德评价活动中，动机论将教师的动机作为评价的基本主法和唯一依据。
效果论--是主张以教育的效果评判人们行为的道德价值。教育效果是指教育活动对学生、对社会所产生的实际影响，即教育导致的人的发展、社会发展等方面变化
动机与效果统一论--动机与效果统一论就是在教师职业道德评价中既看到动机又看到效果，坚持动机与效果的统一，在此基础上，偏重于行为的动机，在检验动机时主要依据行为的效果，以防单纯从动机出发或单纯从效果出发来评价的片面性
