幼儿园环境创设思维导图

幼儿园环境创设思维导图，包括当代幼儿园环境创设的基本理念、幼儿园户外环境的基本构成和特点、幼儿园环境的作用等内容。

幼儿园环境

• 当代幼儿园环境创设的基本理念
  • 蒙台梭利
    • 1.环境是能够为幼儿面对未来世界所提供的方法和手段的“有准备的环境” 2.教师是环境的创设者、观察者、指导者
  • 瑞吉欧
    • 1.环境本身是一种课程
    • 2.环境被形象地比喻为“第三位老师”
  • 陈鹤琴
    • 1.教学观：大自然、大社会
    • 2.教学法：“做中学，做中教，做中求进步”
    • 3.课程论：“五指活动”：文学、健康、社会、科学、艺术
• 幼儿园物质、精神环境创设的原则
  • 物质环境
    • 安全性、教育性、适宜性、互动性、艺术性、经济性、主体性、开放性、层次性
  • 精神环境
    • 多关注、多尊重、多接纳、多肯定、多信任、多支持、多互动、多自由自主
• 幼儿园户外环境的基本构成
  • 1.大型器械游戏区 2.体育运动区 3.戏沙玩水区 4.种植区 5.饲养区 6.户外涂鸦区
• 幼儿园户外环境的特点
  • 自然性
  • 开放性和参与性
  • 发展性和挑战性
  • 游戏性和生活性
• 幼儿园环境的作用
  • 幼儿园环境与幼儿发展
    • 1.为幼儿身体发展提供物质保障
    • 2.为幼儿心理发展提供“原动力”: 促进幼儿认知；语言能力；社会性；情感、审美、人格的发展
  • 幼儿环境与课程
    • 环境是课程的准备
    • 环境是课程的发展
    • 环境是课程的记录
    • 环境是课程的延续
• 幼儿园环境的主要类型
  • 物质环境：室内环境、室外环境
    • 室内环境：区角环境、墙面环境... 室外环境：幼儿园大门、园庭景观...
  • 精神环境：人际关系、精神氛围
• 幼儿园环境的涵义
  • 广义：指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园内的小环境和园外的家庭、社会、自然、文化的大环境
  • 狭义：指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的一切物质条件和精神条件的总和，包括物质环境和精神环境