导图社区 班主任与班级管理
下列思维导图内容包括:组织建设、制度管理、教学管理、活动管理、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。
产品运营要通过各样的推广手段,让我们的产品的各项用数据能够不断的提升、增长。而活得更久,就需要产品运营通过数据分析以及了解用户的行为,从而不断迭代,进一步的优化我们的产品,提高产品的功能、易用性、体验等等方面,从而延长产品的一个生命周期。
产品经理电商系统之其他系统概况,包含客服系统&财务管理系统、风控系统&商家管理后台、会员系统、调度系统、支付系统、权限系统。
产品经理电商系统之跨境电商概况,跨境电商是跨境电子商务的简称,是指分属不同国家或地区的交易主体,通过电子商务平台实现商品交易的各项活动,并通过跨境物流实现商品从卖家流向买家以及相关的其他活动内容的一种新型电子商务应用模式。
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商业模型
班主任与班级管理
班级与班级管理
班级
埃拉斯莫斯—最先提出
学校行政体系中最基层地正式组织,开展教学活动地基本单位
功能
社会化功能
传递社会价值观,指导生活目标
传授科学文化知识,形成社会生活地基本技能
教导社会生活规范、训练社会行为方式
提供角色学习条件,培养社会角色
个体化功能
诊断、矫正、满足需求、促进发展
班级管理
概念
动态过程
进行计划、组织、协调、控制
主要功能
提高教学效率
基本功能
维持秩序
重要功能
自治自理
内容
组织建设
直线式
职能式
直线职能式
制度管理
教学管理
活动管理
模式
常规管理
规章制度
涉及学习、纪律、出勤、卫生
平行管理
马卡连柯
民主管理
服从班集体地正确决定和承担责任
目标管理
德鲁克
自我管理为中心
针对当前我国班级管理问题地解决策略
建立以学生为本地班级管理机制
以满足学生地发展为目的
确立学生在班级中的主体位置
有目的地训练学生自我管理班级的能力
良好班集体地培养
班集体是班级群体的高级形式
班集体特征
明确的共同目标—基础
一定的组织结构,有力的领导集体—核心
准则—保证
平等、相容的氛围
个性发展的空间
发展阶段
初建期的松散群体阶段
班主任主持班级工作哦
巩固期的合作群体阶段
班干部发挥核心作用
培养班级骨干的重要时期
成熟的集体阶段
形成与培养
确定班集体的发展目标哦
建立得力的班集体核心
建立班集体的正常秩序
组织形式多样的教育活动
培养正确的舆论和良好的班风
班主任工作概述
班集体的组织者和领导者,促进学生健康成长的骨干力量,要努力成为中小学生的人生导师
地位与作用
中坚力量
班级建设的设计者
班级组织的领导者
协调班级人际关系的主导者(艺术家)
领导方式
权威型
民主型
放任型
任务
基本任务—带好班级,教好学生
首要任务—组织建立良好班集体
中心任务—促进全体学生的全面发展
内容与方法
了解和研究学生—前提与基础
观察法
组织培养班集体—中心环节
协调校内外各种教育力量
学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理
组织课外、校外活动和指导课余生活
建立学生档案
收集→整理→鉴定→保管
操行评定
以学生守则为依据
班主任工作计划与总结
全面总结
专题总结
个别教育工作
全班每个
班会活动的组织
以班级为组织
形式
常规班会
生活班会
主题班会—主要形式
偶发事件的处理
原则
教育性原则
客观性原则
有效性原则
可接受性原则
冷处理原则
办法
沉着冷静面对
机智果断应对
公平民主处理
善于总结引导