导图社区学前儿童全面发展教育

学前儿童全面发展教育

学前教育学之学前儿童全面发展教育思维导图，它是以学前儿童身心发展为前提；以促进儿童在德智体美诸方面全面和谐发展为宗旨；以适应学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养学前儿童素质的教育。

编辑于2022-03-31 21:43:51

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学前儿童全面发展教育
学前教育学第五章思维导图，主要内容有概述和德育、美育、体育、智育、劳育。
学前儿童全面发展教育
学前教育学之学前儿童全面发展教育思维导图，它是以学前儿童身心发展为前提；以促进儿童在德智体美诸方面全面和谐发展为宗旨；以适应学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养学前儿童素质的教育。

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学前儿童全面发展教育

一、概述

含义

以学前儿童身心发展为前提；以促进儿童在德智体美诸方面全面和谐发展为宗旨；以适应学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养学前儿童素质的教育

学前儿童全面发展

儿童的发展是整体的、连续的发展，而不是片面的发展

儿童的发展是协调的发展

儿童的发展是基于个性的发展

意义

(一)促进社会的进步、国家的发展和民族的兴旺

(二）有利于个人素质的提高，为其后续发展奠定基础

(1)德育可以培养爱的能力；良好的品行习惯；良好的性格等

（2）智育可以满足儿童的认知需要，促进智力发展

（3）体育可以促进儿童身体的正常发育，锻炼意志力

（4)美育促进审美能力和智力的发展，陶冶幼儿的心灵

德育

概念

对于学前儿童道德品质方面的教育，根据儿童的年龄特点，依据社会主义道德的要求，培养儿童掌握具体的、浅显的道德要求，形成良好的道德行为习惯，为未来道德品质打下基础

《幼儿园工作规程》任务

（1）萌发爱的情感

（2）发展幼儿的交往能力，学习必要的行为规范；讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生、爱护公物

（3）培养幼儿良好的个性品质：诚实、自信、勇敢、活泼开朗

《指南》目标

（一）人际交往

1.愿意与人交往

2.能与同伴友好相处

3.具有自尊、自信、自主的表现

4.关心尊重他人

（二）社会适应

1.喜欢并适应群体生活

2.遵守基本的行为规范

3.具有初步的归属感

特点

教养的体现

隐形教育（榜样师范）

行为习惯养成是关键

重实践需要家园共育

实施（方法）

德育要从日常生活出发，注重生活化

专门的德育活动

游戏是学前儿童德育的有效方式

德育应重视榜样的作用

智育

概念

在成人有目的的影响下，促使学前儿童学习粗浅的知识，发展智力，培养技能以及对周围事物的求知兴趣的教育活动

《幼儿园工作规程》任务

（1）向学前儿童传授日常生活中的粗鄙知识和技能

（2）发展学前儿童的智力，培养其初步智力活动技能

《指南》目标

（1）科学探究

1.亲近自然，喜欢探究

2.具有初步的探究能力

3.在探究中认识周围的事物和现象

（2）数学认知

1.初步感知生活中数学的有用和有趣

2.感知和理解数、量及数量关系

3感知形状与空间关系

（3）发展语言能力

1.倾听与表达

①认真听并能听懂常用语言

②愿意讲话并能清楚表达

③具有文明的语言习惯（德育）

2.阅读、书写准备

①喜欢听故事、看图书

②具有初步的阅读理解能力

③具有书面表达的愿望和初步技能

（4）培养学前儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯

实施（途径)

（1)创设适宜的学习环境以激发学前儿童的学习兴趣

（2）组织多样的具体操作和实践活动

（3）利用一日活动中的各种生活情景引导学前儿童的学习和思考

体育

概念

（狭）教师保护学前儿童，并有目的、有计划地指导学前儿童掌握保健知识、发展动作和增强体质的教育活动

（广）按照学前儿童的身心发展规律，运用科学的方法，以维护和促进儿童身心为目的所进行的教育活动

任务

（1)保护学前儿童的生命和健康，促进身体的正常发育，增强体质

（2）发展学前儿童的基本动作，培养学前儿童对体育活动的兴趣

（3）培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯

实施

（1）锻炼与保护并重，注重学前儿童身体素质的提高

（2）重视兴趣培养，让学前儿童从小养成勤于运动的习惯

（3）专门的体育活动与日常活动相结合

（4）注意体育活动中教师的指导方式

美育

概念

幼儿美育是指根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动，即以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富幼儿情感世界，提高审美水平、审美情感，使幼儿得到全面、健康发展的教育活动

美感发展特点

积极情绪——美感

喜欢鲜明、艳丽的颜色（幼儿绘画特点：配色大胆)

喜欢节奏明快、变化明显的音乐曲调

喜欢听故事中描述动态的情节（生动的对话）

以动作、表情、活动表达情感

任务

(1)向学前儿童传授关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养其对艺术的兴趣

（2）初步发展其对于周围生活、大自然、文学艺术美的感知力、表现力和创造力

实施

（1）通过艺术活动对儿童进行美育教育：有利途径、主要途径

（2）通过周围现实生活对儿童进行美育教育

（3）通过节日、娱乐活动向学前儿童进行美育