学前儿童意志发展的特点

学前儿童意志发展的特点包括：目的性逐渐明确、坚持性不断提高、自制力逐步增强。都做了详细的说明。

学前儿童意志发展的特点

• 1.目的性逐渐明确
  • 3～4岁
    • 特点：3～4岁儿童儿童的行为往往缺乏明确的目的性，行动带有很大的冲动性，长不知道自己要做什么、想什么。
    • 例如: 1.学前初期的儿童拿起积木就搭，问他搭什么，或摇头，或说“不知道 2.画画时，刚说要画树，但看见其他小朋友在画兔子吃萝卜很好看，又转画小兔子吃萝卜。
  • 4～5岁
    • 特点：4- -5岁儿童的行动目的逐渐形成。在成人的组织下，学前儿童逐渐学会明确行动的目的，开始尝试着在某些活动中独立地预想行动的结果，确定行动任务。
    • 例如: 1.玩滑滑梯时会排队一个接一个向下滑，当有人拥挤时，有的幼儿会说“别挤，不然会摔着的”。 2. 中班儿童在玩角色游戏时能够自己确定游戏活动的主要内容玩法
  • 5～6岁
    • 特点：5- -6岁 儿童行动的目的性有了一-定的发展，他们不仅能够比较明确地给自己提出行动的目的，而且能提出共同目的。
    • 例如: 1.为了做好值日生工作，学前儿童可以控制自己不去参加最喜欢的游戏，而在活动室为小朋友做吃午饭的准备工作。 2. 大班儿童在玩大型建筑积木游戏时，确定了一个共同的行动目的建一座大桥，所以他们会合作完成
• 2.坚持性不断提高
  • 3～4岁
    • 特点：3～4岁儿童的坚持性发展的水平是很低的。在许多场合下，3岁儿童根本不能接受坚持性任务，他们坚持的时间极短。
    • 例如: 画画时，往往只画了一半，就不画了，跑到“医院”“医生”去给病人看病，但还不没给病人开完药方，又跑(到“理发店”去当理发员。
      • 三到四岁幼儿去幼儿园 小班的幼儿很抗拒 也会哭闹 四到五岁幼儿已经中班了 逐渐变得不再依赖家长 可以坚持 上幼儿园 还有少部分会哭闹 五到六岁幼儿大班幼儿大部分都可以坚持去上幼儿园也不哭闹了坚持性不断提高
      • 三到四岁的幼儿 刷牙 一般都很抗拒 也不会自己刷牙 爸妈都是强制的帮助他妈诱哄去刷牙，四到五岁的幼儿逐渐可以自主的去刷牙但是还是不能坚持也会很抗拒，五到六岁的幼儿明白了刷牙的重要性以及为什么刷牙也可以每天坚持自己刷牙
      • 三到四岁的幼儿有很强的依赖性 不会自己吃饭 在幼儿园都需要老师去喂饭 在家大部分也是 四到五岁的幼儿渐渐学会了自己吃饭但是很挑食就吃它喜欢的 不喜欢的甚至会吐出来 但是五到六岁的幼儿知道了粮食来之不易 明白饮食要均衡 昏素搭配才是健康的 所以他们会每天坚持自己吃饭并且吃蔬菜也不浪费 会光盘行动 坚持性不断提高
  • 4～5岁
    • 特点：4一-5岁， 学前儿童的坚持性发生明显的质变,他们开始能够努力坚持完成每一-项任务，特别是他们在感兴趣的的活动中，能坚持较长时间，并在遇到困难时，也能尝试克服困难而努力实现目的。
    • 例如: 美工课上，老师教幼儿剪窗花，既锻炼了幼儿的小肌肉，又能提高坚持性，增强其意志。
  • 5～6岁
    • 特点：5- -6岁 儿童的坚持性有明显的提高而且日趋稳定，他们不仅能做到努力实现自己感兴趣的活动，而且对自己不感兴趣的，甚至难度较大的活动，也能在较长时间内坚持完成，以达到目的。
    • 例如: 他们能在周围有其他幼儿游戏和听故事的环境中，克服困难，坚持完成成人提出的任务。
• 3.自制力逐步增强
  • 3～4岁
    • 特点：3- 4岁儿童自制力很差， 常常存在语言与行动脱节的现象，不善于控制自己，不能遵守各种规则在他们的行动中冲动性往往占主导地位。
    • 例如: 1.在活动时，应该安静，小声说话，轻轻走，但许多小朋友总爱大声说笑，来回跑; 2.上课时，插嘴、吃东西、上厕所、做小动作，甚至打架; 3.儿童在吃饭时如果听到大人在放电视或者小朋友在窗外玩耍的声音，会闹着要一起看电视或参与小朋友的游戏，无法好好吃饭。
      • 小班的小朋友，看到零食就会想吃，不会控制自己的想法 中班的会控制自己想法 但是有些自制力差的还是会忍不住吃一点点 大班的小朋友就可以在想吃的情况下控制自己，让自己不去，在不适当的时间吃零食
      • 小班幼儿一回家并不是开始写作业，而是开始玩游戏 中班幼儿经过正确教育的影响下，能够为了实现目的，控制自己 大班儿童能够很好的控制自己，放学回家能够第一时间写作业
  • 4～5岁
    • 特点：4- -5岁 期儿童也可以学习着控制、调节自己的行动，自制力有一定的发展，开始有些自制力的表现，但自制力水平还很低。
    • 例如: 1.上课时坐得端端正正，眼睛盯着老师，手、脚不乱动; 2.在幼儿园玩玩具时不去争抢，能互相的谦让，上下楼梯安安静静，小心谨慎，不慌不忙等等。 3.儿童已经在老师和家长的鼓励下自主吃完每一顿饭。
  • 5～6岁
    • 特点：5一6岁，大班幼儿自制性进--步提高，能主动控制自己的愿望和行为，服从集体的行动规则和成人的要求。
    • 例如: 1.东东想看动画片，但妈妈要求的画还没画完，于是他压制住自己想看动画片的冲动，坚持把画画完。 2.幼儿逐步学会规则行动，妈妈让他完成作业后再出去找小朋友玩，他会根据妈妈的指令，先完成作业再出去玩。