导图社区 英语满分核心素养
下图是一篇关于英语满分核心素养的笔记,内容有语音、词汇、融合、语篇和语用意识、跨文化意识、思维能力构建。
本图对传播学概论进行了梳理,主要体现了传播学概论的逻辑框架,对传播的类型、渠道、组织作用等内容进行了概括
本图对中国新闻史教材进行了梳理,内容共分七章,介绍了新闻的产生与发展的过程
一张思维导图带你了解国家通用盲文教学,内容有语文课程中的通用盲文规则教学、语文教师实践经验、语文课程所需支持。
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英语词性
英语满分 核心素养
语篇和语用意识
语篇分析和语用能力的培养路径
语用失误的避免
语用能力与听力
语用能力与补全对话
语用能力与书面表达
跨文化意识
跨文化意识与听力理解
跨文化意识与阅读理解
跨文化意识与补全对话
思维能力建构
中考英语对思维的要求
高阶思维与英语满分
融合
词汇
语法
语篇的静态含义
动态功能
结构规则 使用规则
母语词汇范式
三阶四层
强化词汇的语法功能意识与思维能力
习得词汇的语法与语篇意识
注意词汇的文化内涵
优化词汇的语篇逻辑思维能力
语音
模仿发音及全语音输入
单词
词块
句子
篇章
中考英语思维
能力的习得和知识的学习
提前识别、领悟、实践并内化
越早越好,无法短期突破
七幕人生的底层认知
听力理解
完型填空
阅读理解
完成句子
任务阅读
补全对话
书面表达
典型的逻辑推理的八大错误
绝对判断
草率结论
牵强附会
矛盾前提
文不对题
错误类比
相反假设
井下投毒
英汉对比, 英汉核心词类
英汉名词的四大差异
分类
构词
功能
位置
英汉动词的六层区别
划分
形态
频率
时态
谓语
重叠
英语满分 思维的五个层次
思维分级
夯实低阶
逐层递进
高阶路径
思维升华
评价层次
评价高阶思维
理性深刻
本质做出判断,意图,观点和态度
综合层次
综合高阶思维
立足分析,重新整合
从衔接和连贯入手
分析文章结构
分析层次
高阶思维
立足表层
挖掘暗示
已知推未知
合理地推理判断
应用层次
低阶思维
对主题语境,语篇类型等的理解和应用
简单且直接
理解层次
对表层信息初步粗浅的理解
识别
解释
比较等
动词的分类
不及物动词
完全不及物动词
不加宾语意思就很完全的动词
Happen、 Change、 laugh、die、cry、 leave等
例:He laughed.
不完全不及物动词
系动词
意思不完全,之后要接名词形容词或名词对等语
be动词
感官(起来)动词
feel、taste、 sound、look、 smell
变得动词
become、grow、turn、go、get等
似乎动词
seem、 appear等
仍然动词
remain、stay、keep
例:He looks happy.
助动词
协助主要动词构成谓语的词叫助动词,不能单独使用
be,have,has
do, does,did
shall, should
will,woud等
及物动词
完全及物动词
加了宾语后意思很完全的动词
例:I like you.
不完全及物动词
加了宾语后意思仍不完 全的动词需要加补语
使役动词
叫(have,make,get)
让(let)
知觉动词
看(see, watch, notice)
听(hear,listen to)
感觉(feel)
任命认定动词
选举( elect)
指派( assign)
认为(think, believe, deem, consider)
例:I made him happy.
授予动词
需要接两个宾语的及物动词
allow、 cause、give、hand、lend、offer、owe、pass、pay、 promise等
例:He gives me an apple.