科举制的产生和演变

科举制的变身和演变思维导图：包含先秦：选贤贡士制，形成于西周，我国最早的人才选拔制度，两汉：察举制，起源于春秋时期，汉武帝元光元年（公元前134年）等等

科举制的变身和演变

• 先秦：选贤贡士制
  • 形成于西周，我国最早的人才选拔制度
  • 选拔途径
    • 1.由乡大夫选出人才，将履历交给司徒处，由司徒选出中意之人上呈至诸侯，由诸侯贡给天子
    • 2.由诸侯直接选中供给天子
    • 3.所有选中的在天子面前还得考核，通过后才能录用
  • 意义：一方面使一些没有继承权的士通过官学获得入士的资格；另一方面确实为王朝选拔了一批有能之士
• 两汉：察举制
  • 起源于春秋时期，汉武帝元光元年（公元前134年）正式确立
    • 周王朝逐渐衰弱，官学地位降低，私学兴盛，春秋养士之风形成，各国大王为寻求人才四处引荐，这种用人方式成为“察举制”最早原型
  • 选拔方式
    • 选拔科目
      • 孝廉、茂才、察廉、光禄、明经、明法、尤异、治剧、兵法、阴阳灾异等，科目虽多但是重点是“四科取士”分别为：孝廉、茂才、察廉、光禄
    • 应劭《汉官仪》察举制的四大标准
      • 一曰德行高妙，志节清白
      • 二曰学通行修，经中博士
      • 三曰明达法令，足以决疑，能按章覆问，文中御史
      • 四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令，皆有孝弟廉公之行
    • 大白话：品行端正，有真才实学，能秉公办事，做事有方，有孝心
  • 优点与不足
    • 起初“察举制”确实为汉朝选拔了很多人才，“察举制”崇尚“乡举里选”但是后来贵族把控了乡里的推荐人选，察举制原本是一种民主思想，但是与当时的生产力不符
    • 到三国时期曹操审时度势，看到了“察举制”的弊端，采用唯才适用的人才方针
• 魏晋：九品中正制
  • 魏文帝曹丕继位后，在曹操的“唯才适用”的基础上发展了“九品中正制”
  • 选拔方式
    • 先在中央选举有声望的人担任“中正官”，让他们在察访当地人士，再按才德声望评定九个等级（上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下），最后根据士人的品级，向吏部举荐，吏部依据品级，给士人授官
  • 优点与缺点
    • 确实解决了乡里组织被利用的问题，也体现了曹操“不计门第，只求人才”的理念
    • 但是“中正官”逐渐被门阀士族垄断，违背了最初的选拔原则，任用自己家族士人，此后三百年出现“上品无寒门，下品无势族”，直到科举制的出现才改变
• 隋唐：科举制
  • 创于隋朝，在唐朝完善，在察举制基础上发展的考试科，把考试成绩作为选拔人才的主要标准，这种方式很大程度确保了公平性，还防止了门阀士族对人才的垄断，为王朝上层提供了源源不断的新鲜血液
  • 隋唐：隋炀帝设进士科，以试取仕，唐太宗增加明经，明算，明法等科，武则天开武举和殿试
  • 宋代：为了确保科举制度的公平性，实行了"糊名法"（考试结束后把考生信息栏用纸糊起来）与"誊录"（将考生的试卷全部抄写一遍，考官只能看抄写后的试卷）
  • 另外值得一提的是宋代的科举制度只以进士科为常科，其他科目也不经常举行。由此看出宋代统治者重文轻武，这为他后期冗官局面埋下祸根。
  • 明清：明清时期的科举变动较大，明清统治者将科举分为四个等级进行，它们分别是：院试(或称童试府试县试)、乡试、会试、殿试。考试的内容也只取《四书》和《五经》，考生作答还必须使用固定僵化的八股文。这不仅禁锢了人们的思想，阻碍人们的创新意识，更拉开了我国与西方世界的距离。