学前儿童心理发展的理论流派

学前儿童心理发展的理论流派的总结：成熟势力说、精神分析理论、行为主义理论、认知发展理论、社会文化理论、社会生态理论。

学前儿童心理发展的理论流派

• 成熟势力说
  • 格塞尔
    • 基本思想
      • 发展的本质
      • 影响发展的因素
      • 行为周期
    • 评价
      • 突出了成熟机制对于发展的重要性
      • 为研究儿童的发展提供了宝贵的资料
      • 提供了一系列育儿观念
      • 过分夸大了生理成熟的作用，而忽视了儿童心理发展的其他条件
• 精神分析理论
  • 弗洛伊德
    • 主要理论
      • 人格结构
      • 人格发展理论
  • 埃里克森
    • 人格发展理论
      • 理论内容
      • 理论背景
      • 理论评价
• 行为主义理论
  • 华生
    • 经典条件反射理论
      • 刺激替代
  • 斯纳金
    • 操作条件反射理论
      • 强化
  • 班杜拉
    • 社会学习理论
• 认知发展理论
  • 皮亚杰
    • 理论的基本思想
      • 心理发展的过程和实质
        • 机体在和环境发生不断的交互作用中，对环境的适应过程，也就是不断打破旧平衡，建立新平衡的过程
      • 认知发展的阶段
    • 评价
• 社会文化理论
  • 维果茨基
    • 心理发展的实质
    • 心理机能的社会起源和发展过程
    • 教学与发展
      • 最近发展区
      • 教学应当走在发展的前面
  • 评价
• 社会生态理论
  • 布朗芬布伦纳
    • 环境系统
      • 微系统
      • 中间系统
      • 外系统
      • 宏系统
    • 时序系统
  • 评价