第十二章 苏联教育思想

苏联教育思想思维导图，介绍了马卡连柯的教育思想、凯洛夫的教育体系、赞可夫的教学理论、苏霍姆林斯基的教育理论。

第十二章 苏联教育思想

• 马卡连柯的教育思想
  • 论教育目的
    • 为社会培养高质量的人才
  • 论教育方法
    • 防止两个倾向
      • 抹杀个性特点
      • 消极地跟随个体
  • 论集体主义
    • 马卡连柯的教育思想核心
    • 在集体中、通过集体、为了集体
    • 教育原则
      • 平行教育原则
        • 把整个集体作为教育对象，让个人在集体中受到教育
      • 前景教育原则
      • 优良的作风与传统
      • 尊重与要求相结合
  • 论纪律教育
    • 纪律是达到集体目的的最好的方式
    • 纪律也是良好的教育集体的外部表现形式
  • 论劳动教育
    • 高尔基公社-农副业劳动
    • 捷尔斯基公社-工业劳动
    • 劳动教育就是人的劳动品质的教育
  • 论家庭教育
    • 建立一个“完整和团结一致”的家庭集体
    • 遵循“中庸之道”
    • 父母的言行会影响孩子
    • 儿童需从事力所能及的劳动
• 凯洛夫的教育体系
  • 关于教学本质的论述
    • 教学是教育的基本途径
  • 论教学的原则
    • 直观性原则
    • 自觉性和积极性原则
    • 巩固性原则
    • 系统性和连贯性原则
  • 论教养和教学的内容
    • 代表作品《教育学》
  • 论教学工作的组织形式与方法
  • 论道德教育
    • 德育任务-培养人
    • 德育原则-渗透思想
    • 德育途径和方法-教学及说服法、练习法、儿童集体组织法、奖惩法
• 赞可夫的教学理论
  • 发展性教学理论
    • 教学的核心是学生“一般发展”取得成效
      • 智力发展
      • 身体、情感、意志、道德品质、个性特点、集体主义精神的发展
  • 五项教学论体系的新原则
    • 以高难度进行教学的原则
    • 以高速度进行教学的原则
    • 理论知识起主导作用的原则
    • 使学生理解学习过程的原则
    • 使板上所有学生（包括最差的学生）都得到一般发展的原则
• 苏霍姆林斯基的教育理论
  • 个人简介
    • 二战后杰出的教育理论家和教育实践家
    • “教育思想的泰斗”
      • “活的教育学”
        • “学校生活的百科全书”
    • 代表作品-《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》
  • 个性全面和谐发展的含义
  • 个性全面和谐发展的原则
    • 五育并举