教育心理学框架

以下是一篇关于教育心理学的框架图，知识点有绪论、学生心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理、教师心理。

教育心理学

• 绪论
  • 教育心理学及其研究
    • 教育心理学的研究对象、任务与作用
    • 教育心理学的发展
    • 教育心理学的研究方法
• 学生心理
  • 学生心理发展
    • 皮亚杰的认知发展理论
    • 维果斯基的发展理论
    • 学生的情感和个性发展
  • 学生个体差异
    • 个体的智力差异
    • 个体的学习风格差异
    • 社会文化背景与性格差异
• 一般学习心理
  • 学习心理导论
    • 学习及其分类
    • 学习与脑
    • 学习理论发展
  • 行为学习理论
    • 经典性条件作用理论
    • 联结主义理论
    • 操作性条件作用理论
    • 社会学习理论及行为主义新进展
  • 认知学习理论
    • 早期的认知学习理论
    • 认知-结构学习理论
    • 认知同化学习理论
    • 学习的信息加工论
  • 建构主义与人本主义学习理论
    • 建构主义思想渊源与基本观点
    • 个人构建主义理论
    • 社会构建主义理论
    • 人本主义学习理论
  • 学习动机
    • 学习动机概述
    • 学习动机理论
    • 学习动机的培养与激发
• 分类学习心理
  • 知识的学习
    • 知识的分类与表征
    • 知识的理解
    • 错误概念的转变
    • 学习迁移
  • 技能学习
    • 技能的概述
    • 动作技能
    • 心智技能
  • 问题解决的学习与创造性
    • 问题与问题解决
    • 问题解决的过程
    • 问题解决的训练
    • 创造性思维
  • 学习策略
    • 学习策略概述
    • 认知策略
    • 元认知策略与资源管理策略
    • 学习策略的促进
  • 品德的形成
    • 品德心理概述
    • 道德发展
    • 品德的形成与培养
• 教学心理
  • 教学设计
    • 设置教学目的
    • 选择教学模式
    • 设置教学环境
  • 课堂管理
    • 课堂管理概述
    • 课堂管理过程
    • 处理严重的问题行为
  • 学习评定
    • 学习评定概述
    • 标准化测验
    • 教师自编测验
    • 真实性评定与评定结构报告
• 教师心理
  • 教师心理
    • 教师的角色与特征
    • 师生互动
    • 教师的成长与培养