导图社区 教育传播学绪论
教育传播学绪论的思维导图，知识点有传播的含义、传播的类型、传播的功能、教育传播的概念、教育传播的演进、教育传播学。
这是一个关于教育传播中的教师和学生的思维导图，包括：教育传播中的教师、教育传播中的学生、教师与学生的传播心理三部分。
这是一个关于教育传播通道和媒体的思维导图，主要内容有教育传播通道、教育传播媒体、教育传播媒体的选择与利用。
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绪论
传播
传播的含义
传播是一种信息共享活动
传播是一种互动行为
传授双方拥有共同的符号系统
传播是一个系统。必经通道，传播者，受传者和信息、通道是传播的基本条件
传播的类型
自然的传播
动物的传播
人的传播
人的内在传播
是在人体内部进行的信息交流活动
人对人的传播
人际传播
面对面的直接传播
以媒体为中介的了解传播
目的
了解别人，并使别人了解自己，以实现彼此沟通，建立和谐的关系
进一步认识自己
组织传播
是组织与组织之间，组织内部成员之间的信息交流活动
传播是组织生存与发展的必不可少的条件，没有传播就没有组织
外部沟通
内部协调
大众传播
专业化的媒介组织用专门编制的内容，通过媒体，对广大受众进行信息交流的活动
从多方面影响受众，使之接受和认同传播者的意向
教育传播
是教育者和学习者之间的信息交流活动
促进学习者全面发展
机器的传播
传播的功能
沟通
沟通信息使之互相了解，建立关系，发展友谊
协调
协调个体或群体的行为
教育
传递前人的思想，经验，知识与技能
娱乐
音乐，戏剧，小说，绘画等多种文艺传播形式都具有娱乐的功能
教育传播的概念
教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识，技能，思想观念等传送给特定的教育对象的一种活动
与大众传播的相同点:两者都是人的传播活动，都是以信息传递为核心
特点
以育人为目的
内容的严格规定性
传者与受者的特定性
媒体和通道的多样性
对传播的效果要及时反馈与评价
教育传播的构成要素（四要素说）
教育者
教育信息
教育媒体
受教育者
教育传播的演进
口语传播阶段
文字传播阶段
电子传播阶段
网络传播阶段
互联网引发的教育传播变革
教育传播观念的变革
从主要满足教育者需要走向主要满足学习者需求的教育传播价值观
教育传播要素的变革
教育者有把官人变成引导者
教育信息由模拟信息变成数字信息
教育媒体有单向交流，媒体变成双向多向的交流媒体
受教育者由被动变成主动
教育传播方式的变革
教育传播方式有一对一或一对多的传播方式，变成多对多的网络传播方式
教育传播学
教育传播学的性质与研究对象
属于交叉学科中的边缘学科
是教育学与传播学相互交叉，相互渗透的产物
是传播学的一个分支也是教育学的一个分支
属于社会科学
我国教育传播学的建立
一，引进阶段（20世纪80年代初-90年代初）
二，初创阶段（20世纪90年代）
三，优化阶段（21世纪初至今）
