导图社区 合理睡眠
这是一篇关于合理睡眠的思维导图，主要内容有什么是高质量的睡眠、如何快速进入睡眠、如何睡得好、如何无痛早起。
江西省教师招聘考试教育学第七章第一节，主要内容有：按课程内容的属性、按课程的组织形式、按课程的存在方式、按课程计划对课程实施的要求、按课程管理、开发主体的不同。
江西省教师招聘考试教育学第十章第二节，班主任是班级工的组织者、领导者和教育者，是学校领导进行教育活动的得力助手，是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工的教师，对一个班集体的发展起主导作用。
江西省教师招聘考试教育学第十章第一节，班级是一个有一定人数规模的学生集体，是学校根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。
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班主任工作
班主任概述
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学校领导进行教育活动的得力助手，是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，对一个班集体的发展起主导作用。
0438521教师导师班主任
班主任的素质要求
具有为人师表的风范
具有家长的情怀
具有坚定的教育信念
具有较强的组织亲和力
具有交往与合作能力
具有扎实的教育理论知识
班主任的角色
学生成长的引路人
要做到关心学生的全面发展
要对学生的各学科负责
要教育和关爱全体学生
班级管理的设计师
要树立以生为本的理念
要优化班级管理层次，建立系统化管理体制
进行个性化班级管理
班级组织的领导者
班主任的领导影响力
班主任班级管理的职权影响力包括两个方面：1.班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；2.班主任的个性条件，这构成班主任的个性影响力。
班主任对班级的领导影响力必须在一定范围内实施，否则其领导的合法性和有效性会受到质疑。
班主任的个性影响力取决于三个方面：1.班主任自身对教育工作的情感体验；2.班主任对使学生产生积极影响的能力；3.班主任高度发展的自控能力。
班主任的领导方式
班主任的领导方式一般可以分为权威型、民主型、放任型三种。
协调多方关系的艺术家
协调好与班级学生的关系
协调好与科任教师的关系
协调好与家长的关系
班主任的职责和任务
做好学生发展的引导工作
做好班级日常管理工作
组织开展班级教育活动
做好学生综合素质评价
做好校内校外的沟通工作
班主任工作的主要内容和方法
了解和研究学生
了解和研究学生个人
了解和研究学生群体关系
了解和研究学生学习和生活环境
组织和培养班集体
确立班集体的发展目标
培养正确的舆论和良好的班风
建立班集体的正常秩序
组织形式多样的教育活动
建立班集体的核心队伍
组织课外活动
群体活动
小组活动
个人活动
做好个别教育工作
先进生的教育
不断激励，弥补挫折
发挥优势，全班进步
消除嫉妒，公平竞争
严格要求，防止自满
后进生的教育
关心爱护和尊重后进生
对后进生赋予期待与信任
持之以恒地教育后进生
善于挖掘和及时捕捉后进生的闪光点
激发后进生的自信心
进行操行评定
操行评定是指以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。
操行评定的步骤：学生自评——小组互评——班主任评价——信息反馈
操行评定的三种形式：撰写评语、评定操行等级、学生档案袋记录。
建立学生档案袋记录的四个环节：收集——整理——鉴定——保管
操行评定遵循的要求
评定过程的激励性
评定语言的规范性
评定内容的全面性
评定主体的多元性
协调各方面对学生的要求
统一校内教育者对学生的要求
统一学校与家庭对学生的要求
班主任工作计划与总结
班主任工作计划
分为阶段计划和具体计划
制订工作计划的依据
依据学校工作目标和工作计划
依据班集体的实际
依据班级和学校的现有条件
班主任工作总结
分为全面总结和专题总结
