导图社区 第一章 概念
这是一篇关于第一章 概念的思维导图，主要内容有概念及其特征、概念的种类、概念间的关系、明确概念的逻辑方法等。
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第一章 概念
一、概念及其特征
什么是概念
是反映对象本质属性的思维形式。凡是思维主体能涉及的一切，都可以为概念所反映。
特点
作为反映对象本质属性的概念，是人们理性认识的产物，是理性思维的一种基本形式。
人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是自我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。
概念是人类所认知的思维体系中最基本的构筑单位。
概念随着社会历史和人类认识的发展而变化。
不同标准下的概念定义
中华人民共和国国家标准GB/T15237.1-2000：“概念”是对特征的独特组合而形成的知识单元
德国工业标准2342将概念定义为一个“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位”
概念与语词
密切的联系
概念离不开语词，它的形成和表达都是在语词的基础上实现的，不依赖语词的赤裸裸的概念是不存在的。
语词也离不开概念。概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式，二者密切不可分割。
区别
第一，概念都是通过语词来表达，但并非所有的语词都表达概念。
第二，同一个概念可以由不同的语词来表达。
第三，同一个语词在不同的情况下，可以表达不同的概念。
并非所有的语词都表达概念。
同一个概念可以用不同的语词来表达。
同一语词可以表达不同的概念。
概念的内涵与外延
内涵
概念所反映的对象的本质属性
外延
具有概念所反映的本质属性的对象范围
关系
任何概念都是确定性和灵活性的辩证统一
概念在一定条件下是有其确定的内涵和外延的，这是词项确定性的表现
概念又随着客观事物的发展和人们认识的深入而不断发生变化，这是概念灵活性的表现
二、概念的种类
单独概念、普遍概念与空概念
单独概念
定义
反映某一个别对象的概念，其外延只有一个分子。
专有名词
指称的对象是特定的一个事物。
摹状词
比如最高程度限制词、指示代词
普遍概念
反映一类对象的概念，其外延是由两个或两个以上的对象组成。
从语言角度看，语词上的普遍名词、动词、形容词都是普遍概念。
空概念
由人们想象或综合一些对象的属性而形成的概念。它所反映的对象是在客观现实中是空类，也叫虚概念。
集合概念与非集合概念
集合概念
以事物的群体为反应对象的概念
集合概念只适用于它所反映的群体而不适用于构成该群体的个体。
举例
“中国共产党”“昆仑山”“哲学丛书”
非集合概念
不以事物的群体为反映对象的概念
非集合概念可以适用于它所反映的类也可以适用于该类中的每一个分子。
“工人”“干部”“党员”
正概念与负概念
正概念
反映对象具有某种属性的概念，也叫做肯定概念。
举例：人、国家、世界、公有制、正义战争
负概念
反映对象不具体有某种属性的概念，也叫否定概念
举例：非人、非正式、不健康、不道德
负概念总是相对于某个特定范围而言的，一个负概念所对的范围，逻辑上叫论域。
三、概念间的关系
相容关系
一种重要的二元关系，指集合A上具有自反性与对称性的二元关系。给定集合A上的关系R，若R是自反的、对称的，则称R是A上的相容关系。
相容关系R只要求满足自反性与对称性，因此，等价关系必定是相容关系但反之不真。
分类
全同关系
两个概念外延完全相同。
真包含关系
判断要点
两个概念有重合的外延
重合部分是一个概念的全部外延，同时是另一个概念的部分外延
属概念是对种概念而言的
真包含于关系
种概念是对属概念而言
交叉关系
外延部分重合的两个概念之间的关系。即一个概念的部分外延与另一个概念的部分外延重合。
不相容关系
两个概念的外延没有任何一部分重合的关系，也叫全异关系
矛盾关系
两个概念的外延完全不相同，并且它们的外延之和等于其邻近的属概念的外延。
反对关系
两个概念的外延完全不相同，而且它们的外延之和小于其邻近的属概念的外延。
四、明确概念的逻辑方法
限制与概括
概念的限制
亦称概念外延的缩小法，是通过增加概念内涵以缩小概念外延的一种逻辑方法。
根据
概念内涵与外延的反变关系
思维路径
是由属概念过渡到种概念。也有方向性，是从一个外延较大的概念过渡到外延较小的概念
语言方法
增加附加语或限制词，如在名词前加定语，动词、形容词前加状语。
tips
概念的限制可以连续进行
因限制是由属概念过渡到种概念，同一关系、交叉关系或不相容关系的概念不能进行限制
单独概念或集合概念也不能再进行限制
作用
对概念进行正确的限制，有助于人们对事物的认识从一般过渡到特殊或具体的认识，从而使认识具体化、精确化。尤其表现在当需要揭示事物特殊性或需要缩小思考问题的范围。
概念的概括
亦称概念外延的扩大法，就是通过减少概念内涵以扩大概念外延的一种逻辑方法。
是由种概念过渡到属概念；有方向性，是从一个概念外延较小的概念过渡到外延较大的概念
减去附加语或限制词。
概念的概括可以连续进行
概括只能在属种关系的概念之间进行
概念概括的极限是哲学范畴
有助于使自己的认识由特殊推进到一般，由具体上升为抽象，从而掌握一类事物所共同具有的本质属性，加深对事物的普遍本质和规律性的认识。
注意点
用一个属概念去概括一系列的种概念时，使用的属概念应当能恰当地包括所有的种概念，如果不能包括所有的概念，就会出现“概括不当”的逻辑错误
对概念进行限制时，应当恰当地应用限制词，否则就会犯“限制不当”的逻辑错误
为了准确地使用概念，常常需要对外延过宽的概念加以限制。如果应当限制而不加限制，就会出现“外延过宽”的错误
定义是以简明的方式揭示概念内涵或外延的逻辑方法。
构成
（1）被定义项：就是通过其他语词来揭示其内涵或外延的概念，通常用“Ds”表示；
（2）定义项：就是用来揭示被定义项内涵或外延的概念，通常用“Dp”表示；
（3）定义联项：是用来联结被定义项和定义项的概念，现代汉语中常常用“是”、“即”等来表示。
一般形式
定义的一般形式为：Ds就是Dp。
下定义的方法
实质定义（真实定义）：它是用来揭示概念所反映的对象的本质属性或特有属性的定义，人们可以凭借真实定义认识事物的内涵。
属加种差定义法：被定义项=种差+临近属定义项
外延定义：用简短的语言揭示被定义项的对象范围的定义。
语词定义：用来说明或规定语词的含义的。包括说明的语词定义和规定的语词定义两个种类。
定义的规则
定义必须相应相称：就是指定义项的外延和被定义项的外延必须是全同关系。
定义项中不得直接或间接包含被定义项。
除非必要，定义项一般不能用否定概念。
定义必须简洁确切
定义的作用
定义是巩固人们的认识成果。
定义有助于我们掌握知识。
定义能检验人们对概念的认识是否正确。
划分
含义
划分是解释概念外延的逻辑方法
划分的母项：是被划分的属概念；
划分的子项：是划分后得到的种概念；
划分的根据：是作为划分标准的属性
与分解的区别
划分是把一个大类分为若干个小类，小类必然具有大类的属性；
分解是把一个整体分为若干个部分，部分不必然具有整体的性质
与分类的区别
根据不同
划分：其根据可以是对象的一般属性（甚至是非本质属性）根据随意，具有临时性；
分类：其根据必须是对象的本质属性或者显著特征根据深刻，相对稳定。
作用不同
划分：是由人们日常实践的需要决定的，它的子项具有暂时性；
分类：是由人们的长期实践需要决定的，所得子项在科学知识系统中的位置是固定的。
划分方法
（1）一次划分：一个母项，一层次子项，一个根据；
（2）连续划分：多层母项，多层子项，多个根据；
（3）二分法：一个母项，两个子项，“有无”某属性为根据。
划分规则
划分必须相应相称
划分后得到的各个子项外延之和必须等于母项的外延；
若违反此规则，则会出现“多出子项”或者“划分不全”的问题。
划分标准必须统一
在每一层的划分中，有且只有一个标准；
若违反此规则，则会犯“混淆标准”的逻辑错误。
划分的子项不得相容
划分出的各子项之间应为全异关系；
若违反这一规则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。
对比高中教材
高中教材根据明确内延和外延的方法介绍了定义和划分，而在我们所学中，我们还对“限制和概括”进行了学习了解
高中教材没有对概念种类进行具体讲解。但对概念种类的了解，有利于我们对“概念”有更加清晰的认识。
高中教材对概念进行解释时，对概念与语词之间的联系和区别缺乏解释。
高中教材P31
种差加属概念。“种差”和“属概念”相加构成定义项
高中政治教材的“种差”是定义项的构成部分
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
高中教材解读未明确包含“外延”
高中教材P28
“不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念”，但这是否和“单词单义”的原则有所矛盾呢？
高中教材P34
“划分应该逐级进行，不能越级”，这里的“越级”具体怎么理解呢？
