五六年级身边的算法

今天，我们来看看“身边的算法（5-6年级）”的教学应用案例。身边的算法（5-6年级）教学场景举例：仿真厨房 ✦✦01教学目标 （1）知识与技能：了解算法在日常生活中的应用，借助生...

5－6年级信息科技课程解读

• 概述
• 一、控制与过程
• 二、身边的算法
  • 三大模块
    • 1算法的描述
      • 1.1熟悉常用的算法描述风格与方式
      • 1.2用自然语言和流程图简单描述算法
    • 2算法的执行
      • 2.1理解算法执行过程
      • 2.2设计、执行算法
    • 3算法的效率
      • 3.1对算法的正确性与执行效率进行讨论和辨析
      • 3.2算法的价值与局限
  • 五年级上册：第三单元《Scratch趣味编程》
    • 1）初始Scratch
      • 教学目标： 通过创作动画“我教小猫来学校”，认识以下指令，体验和感受编写脚本的基本过程。
      • 重点：Scratch界面的认识和体验 2.1 难点：Scratch简单程序编写 2.2
      • 教学建议： 任务型驱动、问题探究。五年级学生对游戏、动画充满兴趣，但学生个体之间存在差异。
    • 2）角色对话
      • 教学目标： 知识与技能：通过编写角色对话，掌握顺序结构程序编写的方法。 过程与方法：鼓励学生自主探究角色对话脚本编写的方法。 情感态度与价值观：通过编写角色对话的程序，感受顺序结构程序的编写方法，体验scratch创作的一般过程。
      • 重点：编写对话脚本 2.2 学习顺序结构 2.1 难点：调整等待时间使两个角色的对话衔接合理 3.1
      • 教学建议： 通过微课视频、同伴互助、举手询问等方式鼓励学生自主探究完成脚本的初始角色和舞台设定，分层任务，让各阶段的学生都能很好的体验。
    • 3）载歌载舞（一个角色不同造型地循环）
      • 教学目标：模仿案例®学习案例®设计作品
      • 重点：认识“重复……次”指令，学习循环结构 2.1 难点：掌握编写循环结构程序的一般方法 2.2
      • 教学提示： 导入案例时要足够贴近学生年龄及喜好，以吸引学生兴趣；学习案例时可适当进行小组互评。
    • 4）键盘触发
      • 重点：脚本设计（键盘与小猫移动方向方式的配合）2.2 难点：理解键盘触发事件 2.1
      • 次要教学内容：感受面向对象程序设计的特点
      • 教学提示： 在教学中还可以适当安排些创新环节，让学生根据自己的思考，继续对程序进行开发，既能对前面学习的内容加以灵活应用，实现温故而知新的目的，还能培养学生的创新意识。
    • 5）创建游戏（迷宫游戏）
      • 教学目标： 1.通过设置迷宫角色起始位置脚本，意识到游戏中要对角色状态进行初始化。 2.认识“如果”、“碰到颜色指令”，能够用它们的组合来编写判断角色是否碰到边缘和终点的脚本，体验分支结构程序设计思想的方法。
      • 重点：能够根据实际情况来制定游戏规则 3.1 学习“如果……那么”指令，分支结构 2.1 难点：理解重复执行和侦测判断 2.2
      • 教学提示： 在教学中建议通过设计丰富的活动，充分激发学生的学习兴趣，运用任务驱动等方法组织教学。对于本课的内容，建议让学生在搭建、调试和运行的体验过程中来发现问题、分析问题、解决问题，从而充分理解其含义。
    • 算法的前期铺垫与软件支持 关注兴趣、审美等
  • 五年级下册：第二单元《算法与程序设计》
    • 第一单元可能涉及
      • 计算机安全&计算机发展 3.2
    • 1）算法初步
      • 重难点：掌握算法的自然语言和流程图描述 1
        • 例：用自然语言和流程图描述交换两个大小相同杯子中的液体（A 水 B酱油）的算法。 自然语言表示： 1、将A杯中的水倒入C杯 2、将B杯中的酱油倒入A杯 3、将C杯中的水倒入B杯 流程图表示：……
      • 教学目标： 1.了解算法的概念；了解生活中的算法。 2.掌握算法的自然语言描述；掌握算法的流程图描述。
      • 教学提示： 新概念导入一定要吸引人！理论讲解要贴合学生生活实际案例
    • 2）询问交互
      • 重难点：学会设计一次“问答交互”流程图； 1.2 学会利用Scratch软件设计程序。 2
      • 教学目标： 1.了解“程序初始化”和“问答交互”及Scratch软件。 2.学会设计一次“问答交互”流程图；学会利用Scratch软件设计程序。
      • 教学提示： 第一节程序设计课，教师应该有意识地培养学生学习和设计程序的基本流程为：算法与描述®程序设计®优化与调试
    • 3）变量计数
      • 重难点：学会变量的设置和使用 2.1
      • 《计数游戏》：设置变量时要会调试程序 2.2
      • 教学目标： 1.理解变量概念，掌握变量的建立、赋值、自增自减等基本操作，学会使用变量的一般方法。2.完善“知识问答”程序的算法，编写计分功能脚本。
      • 教学建议： 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习。
    • 4）列表存储
      • 重难点：学会运用列表存储 2.1
      • 教学总任务：设计一款运用列表存储的知识问答游戏
      • 教学提示： 可以用图示清晰地展示了建立列表、输入列表数据的过程。
    • 5）遍历列表
      • 教学目标： 1.通过探索实践，理解利用循环结构遍历列表的算法，修改脚本实现按顺序自动提问所有问题的功能。2. 通过调试、优化程序，进一步完善作品。
      • 重难点：学会设计程序来遍历列表【运用循环结构】 2
      • 教学提示： 采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。学会反馈和倾听。
    • 6）循环嵌套
      • 重难点：1.了解Scratch画图的原理；了解画图指令的作用。 2.1 2.学会【循环嵌套】来设计程序脚本，画出符合要求的图形。 2.1
      • 教学目标： 1.通过讲解，了解Scratch画图的原理，知道常用的画笔类指令。 2.通过实践探索，利用画笔类指令绘制简单的图形，掌握利用循环绘制正多边形的方法。 3. 通过绘制多个正多边形，掌握循环嵌套的使用方法。
      • 教学提示： 列举了所有的画笔指令，并通过“想一想”促使学生思考，从而理解画图的原理
    • 7）过程调用（自定义函数）
      • “过程”定义：一些相对固定的、需要多次使用的脚本，可以定义成“过程”
      • 重难点：掌握创建“过程”的方法；学会调用“过程”设计程序脚本，画出符合要求的图形。2.1
      • 教学目标： 1.通过讲解，理解“过程”（自制积木）的概念，知道“过程”的作用。 2.通过实践探索，学会创建“过程”（定义自制积木），掌握调用“过程”的方法（使用自制积木）
      • 教学提示： 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
    • 8）带参过程
      • 重点：理解带参过程的作用；掌握自制积木的调用方法。 2.2 难点：对于参数的理解和把握
      • 教学目标： 1．通过“正多边形”过程的创建，知道带参过程的方法和作用。2.通过讲解，了解Scratch软件中自制积木中参数的类型。 3.通过实践探索，掌握自制积木的调用方法。
      • 教学提示：
    • 9）消息传递（秒表算法）
      • 重点：掌握Scratch软件中“广播”和“当接收……”指令的使用方法【分支结构】 2.1 难点：知道程序设计的重要性，有目的地调试程序。 2.2&3.2
      • 教学目标： 1.通过讲解，理解消息传递的功能，知道程序设计中对象之间消息传递的必要性。2.通过练习，掌握Scratch软件中“广播”和“当接收……”指令的使用方法。3. 通过实践探索，知道程序设计中调试的重要性，有目的地调试程序。
      • 教学提示：
    • 核心算法的探索
    • 10）创编学习工具（完整程序作品）
      • 算法的综合应用
      • 重点：通过创编“倒计时口算练习”工具，巩固对程序流程图的理解，感受完整的作品创编过程。2 难点：设计合理的减法、除法出题方式 3.1
      • 教学目标： 1. 通过讲解，知道程序设计的一般过程，了解每个环节的主要任务。2.通过创编“倒计时口算练习”工具，巩固对程序流程图的理解，感受完整的作品创编过程。
      • 教学提示：
• 三、个人修养方面
• 四、思想建设方面