《轻松写作技巧》读书笔记

《轻松写作技巧》读书笔记分享！这份思维导图梳理了《轻松写作技巧》关于写作的介绍和说明，帮助你尽早尽快地掌握各种学习技巧,成为一个真正会学习,善于学习的高手。

轻松写作技巧

• 第一章 学生提高写作能力的技巧
  • 第一节 了解写作方法
    • 一、叙事方法
      • 1.第一人称叙事
      • 2.第三人称叙事
      • 3.顺叙
      • 4.倒叙
      • 5.插叙
      • 6.补叙
      • 7.分叙
      • 8.详叙
      • 9.略叙
    • 二、抒情方法
      • 1.直接抒情
      • 2.间接抒情
    • 三、叙述和议论相结合
      • 1.先叙后议
      • 2.先议后叙
      • 3.夹叙夹议
    • 四、叙事顺序
      • 1.以物为线索
      • 2.以人为线索
      • 3.以思想变化为线索
      • 4.以中心事件为线索
      • 5.写生法
      • 6.转动法
  • 第二节 提写作能力的方法
    • 一、以阅读促进写作
    • 二、以兴趣促进写作
    • 三、以训练促进写作
    • 四，以感悟促进写作
  • 第三节 培养写作能力的要素
    • 一、重积累
      • 1.从无字句处读书
      • 2.书中自有黄金屋
      • 3.绝知此事要躬行
      • 4.笼天地于形内，挫万物于笔端
    • 二、重修改
    • 三、重平时
  • 第四节 提高写作热情的技巧
    • 一、从观察入手
      • 1.观察自然现象
      • 2.观察身边的人和事
    • 二、在日常生活中寻找素材
      • 1.结合生活实际
      • 2.结合各种节日活动
    • 三、参加丰富多彩的课内外活动
    • 四、在课内外阅读中积累素材
      • 1.从课本中积累素材
      • 2.从古今中外名著阅读中积累素材
      • 3.从自然科学书籍阅读中积累素材
  • 第五节 提高探究性习作能力
    • 一、对探究性习作的思考
    • 二、学生如何写探究性习作
      • 1.确定探究的选题
        • 1）从课堂里选题。
          • 追本溯源
          • 刨根究底
          • 补充留白
        • 2）在其它学科的学习中选题
        • 3）在日常活动中选题
        • 4）在社会活动中选题
      • 2.突出个人体验
        • 1）淡化思想性原则
        • 2）着眼生活化原则
        • 3）知识综合化原则
        • 4）主体体验化原则
        • 5）表达个性化原则
    • 三、 探究性习的写作价值
      • 1.端正学习的态度
      • 2.掌握多种作文写作方法
      • 3.丰富对生活的体验
  • 第六节 提高写作能力的课堂训练方法
    • 一、小组讨论，积极主动
    • 二、对比阅读，开拓创新
    • 三、口头作文，展开联想
    • 四、当堂练笔，立竿见影
  • 第七节 提高审题立意能力的技巧
    • 一、审题
      • 首先，审题的一大要点就在于“完整”二字。
      • 其次，根据规律去审题。
    • 二、立意
      • 首先，是正确
        • 首先，根据题目立意
      • 其次，深刻
        • 其次，结合社会现实，表达时代精神
      • 再次，新颖
        • 再次，托物言志。
• 第二章 提高写作能力的方法一
  • 第一节 写实性作文训练的意义和要求
    • 一、意义
    • 二、要求
      • 1.正确选材
      • 2.遣词造句
      • 3.表情达意
  • 第二节 丰富课外阅读的意义
    • 一、培养欣赏能力
    • 二、奠定语言基础
    • 三、培养自主创新能力
  • 第三节 提高写作能力的技巧
    • 一、培养写作的兴趣和自信心
      • 1.扩大作文命题范围
      • 2.品尝写作带来的成功
      • 3.与实践生活相结合
    • 二、积累作文素材
      • 1.留心观察身边的事物
      • 2.带着思想感情去观察
      • 3.养成写观察日记的习惯
    • 三、练说练功写是关键
      • 1.联系课文，适当模仿
      • 2.练写真话，表情达意
      • 3.展开想象，自由创作
• 第三章 提高写作能力的方法二
  • 第一节 提高写作能力的方法
    • 一、改革传统的作文教学模式
    • 二、加强作文训练与生活的联系
      • 1.进行观察
      • 2.参加丰富多彩的课外活动
      • 3.为课外阅读创造必要条件
    • 三、写作心理因素和培养
      • 1.克服消极心理定势来提高观察水平
        • 1）采用定向观察法，提高有意注意水平
        • 2）再现作文情境，提高观察水平
      • 2.培养生活感情能力
  • 第二节 影响中学生写作能力的因素
    • 一、“认识”因素
      • 观察、理解、想象
    • 二、“情感”因素
      • 一方面，既是指学生在认识客观自然世界和社会生活现象时所表现出来的情感，包含了价值观念、人生态度等情感因素：
      • 二方面，是中学生在作文时的态度因素，即学生在作文中是否愿意表露情感，或者是想以什么方式来表露。
    • 三、“技术”因素
    • 四、三要素之间的关系
      • 认识因素是基础和前提条件，情感因素是动力和催化剂，技术因素是手段和物资保障
  • 第三节 写日记的作用
    • 一、了解日记写作要领
      • 1.日记应该记什么
      • 2.什么是有意义的事
      • 3.日记有哪些特点
      • 4.怎样才能写好日记
        • 1）精心选材，精心剪裁
        • 2）突出真实性，即记录的事情要真实，表达的思想要真实
        • 3）力求写得具体清楚，形象生动
        • 4）精心构思，推敲词句，遵循格式，使日记的内容与形式达到完美统一
    • 二、日记 写作的积极作用
      • 1.源源不断的素材各积累功能
      • 2.经常化、高频率的写作练笔功能
      • 3.写作兴趣的培养功能
      • 4.写作能力的综合培育功能
        • 1）可以培养学生的观察能力和感受能力
        • 2）可以培养学生的分析能力和判断能力
        • 3）可以培养学生的语言运用能力，使得学练结合
• 第四章 提高写作能力的方法三
  • 第一节 培养写作兴趣
    • 一、培养说话能力
    • 二、学会搜集、整理素材
    • 三、学会 掌握文章结构
  • 第二节 处理好课堂内外的关系
  • 第三节 注重阅读
    • 一、阅读书目让学生阅读有目标
    • 二、交流活动让学生阅读有经验
    • 三、发表佳作让学生阅读有收获