官学制度建立与六艺教育的形成

中国教育史第一章官学制度的建立与“六艺”教育的形成，包含唯官有学而民无学，唯官有器而民无器，唯官有书而民无书

官学制度建立与六艺教育的形成

• 原始社会
  • 学校的萌芽
    • 成均
      • 管理音乐的场所，兼任乐教
    • 庠
      • 养老
  • 产生条件
    • ①生力的提高 ②文字的产生形成产生学校的需要 ③产生专门管理社会事务的人
• 夏朝 划分中央和地方
  • 序（中央）
    • 设在王都，教“射”，奴隶主贵族教育子弟的场所
  • 校（地方）
    • 设在地方，军事训练，习武，平民子弟受教育的场所
• 商朝 划分教育阶段 是学校成熟的标志
  • 中央
    • 学
      • 大学
        • 右学，瞽宗→乐学
      • 小学
        • 左学
  • 地方
    • 庠
      • 通过养老活动对青年进行道德教育
    • 序
      • 军事训练，体育
• 西周
  • 学在官府
    • 1.简介
      • 是西周时期文化教育的重要特征，只有官府有学术，民间无私学，又被称为学术守官
    • 2.原因
      • 客观原因
        • 唯官有学而民无学 唯官有器而民无器 唯官有书而民无书
      • 根本原因
        • 生产力的发展
    • 3.特点
      • 政教合一
        • 政治机构没有分离，是官府办学条件下的必然结果
      • 官师合一
        • 教师大部分由在职官担任，小部分由退休官员担任
  • 六艺教育的形成
    • 1.简介
      • 夏朝开始形成，商朝发展，西周时期发展和充实，礼乐教育是六艺教育的中心
    • 2.内容
      • 礼
        • 道德，礼仪，伦理，政治都包括内
      • 乐
        • 诗歌，音乐，舞蹈，是当时的艺术教育
      • 射
        • 射箭
      • 御
        • 驾驭马拉战车的能力
      • 书
        • 文字书写（《史籀篇》是中国最早的识字课本）
      • 数
        • 算法
    • 3.评价
      • 文武兼备，诸育兼顾
        • 既注重思想道德，又注重文化教育 既注重传统文化，又注重实用技能 既重文事，又重武备 既要符合礼仪规范，也要重视内心情感修养
    • 4.意义
      • 是中华文明的早期辉煌
  • 育人制度
    • 学校教育
      • 国学
        • 大学
          • 1.入学资格
            • 贵族子弟和优秀平民子弟，由大司乐负责教导
          • 2.教育内容
            • 礼乐为重，射御次之，学大艺履大节
          • 3.大学类型
            • 天子设雍，诸候设泮宫
          • 4.考核方式
            • 两段，五级，九年（15岁后入学，学成九年）
          • 5.特点
            • 计划性，定时定地进行教育污动
        • 小学
          • 1.入学年龄
            • 8-15岁，约为7年
          • 2.教育内容
            • 德，行，仪，艺，是关于奴隶主贵族的行为准则和社会生活知识技能的基本训练
          • 3.小学类型
            • 乡校，州序，党庠，家塾
      • 乡学
        • 1.入学对象
          • 一般奴隶主和部分庶民子弟，由司徒负责领导
        • 2.教育内容
          • 乡三物
            • 六德
              • 知仁圣义忠和
            • 六行
              • 孝友睦姻任恤
            • 六艺
              • 礼乐射御书数
        • 3.小学类型
          • 乡校，州序，党庠，家塾
        • 4.考核方式
          • 乡学实行定期考核和推荐，将贤能者选送司徒，择优送至国学
    • 家庭教育
      • 1.性质
        • ①对象:奴隶主贵族
        • ②先接受家庭教育，再学校教育
      • 2.内容
        • ①基本生活技能与习惯准则
        • ②初步礼仪规则
        • ③初级数的概念，方位观念和时间观念
      • 3.特点
        • 男女有别
        • 计划性