桃花源记读书笔记

这是一篇关于《桃花源记》读书笔记的思维导图，包含了《桃花源记》艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。

桃花源记

文学常识

作家

陶渊明（352或365年—427年），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》，是我国第一位田园诗人。

代表作品

《归园田居·其四》《饮酒·幽兰生前庭》《形影神三首·贵贱贤愚》《停云·停云》《桃花源诗·嬴氏乱天纪》《自祭文·岁惟丁卯》《桃花源记·晋太元中》《五柳先生传·先生不知何许人也》《饮酒·其五》《归园田居·其三》《归园田居·其一》《归去来兮辞·并序》《杂诗·人生无根蒂》《归园田居·其二》《归园田居·其五》《饮酒·其四》等

课文

出处

《陶渊明集》卷六

记

取材范围极广，文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。大多数是游记，其次是些普通的叙事性散文或者杂记。

时代背景

南朝刘裕弑君篡位的第二年。他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了人民的剥削和压榨。

朗读节奏

晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之；复/前行,欲穷/其林. 林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有光.便/舍船,从/口入.初/极狭,才/通人.复行/数十步,豁然/开朗.土地/平旷,屋舍/俨然,有/良田美池/桑竹之属.阡陌/交通,鸡犬/相闻.其中/往来种作,男女/衣着,悉如/外人.黄发/垂髫,并/怡然自乐. 见/渔人,乃/大惊,问/所从来,具/答之,便要/还家,设酒/杀鸡/作食,村中/闻有此人,咸来/问讯.自云/先世避/秦时乱,率/妻子邑人,来此/绝境,不复/出焉；遂/与/外人间隔.问今/是何世,乃/不知有汉,无论/魏晋.此人/一一/为具言所闻,皆/叹惋.余人/各复/延至其家,皆出/酒食.停数日/辞去,此中人/语云：“不足/为外人/道也!” 既出,得/其船,便扶/向路,处处/志之.及/郡下,诣/太守,说/如此.太守/即/遣人随其往,寻向/所志,遂迷,不复/得路. 南阳/刘子骥,高尚/士也,闻之,欣然/规往,未果,寻/病终.后/遂无问津者.

问题探究

桃花源代表的社会理想

是是一个没有战乱没有压迫、没有剥削、景色优美、 资源丰富、民风淳朴，人民安居乐业、生活富足、 平等安宁的社会。

桃花源的虚实之辩

课文纯属虚构，发现纯属偶然， 复寻不可再得，并且在那样的社会， 也不可能有这样的理想存在。

桃花源的魅力所在

1、没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境。

2、优美富饶的自然环境。

3、幸福快乐的人民生活。

4、淳朴的社会风尚。

5、反映了广大人民对理想社会的向往与追求。

文章意蕴

美

土地美

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

桃林美

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

田池美

田地肥沃，庄稼茁壮成长，池水清澈，鱼儿悠游自乐。

阡陌美

它们交错相通，将田地划成整齐的方块， 像一个巨大的棋盘。

屋舍美

排列的整整齐齐，炊烟寥寥升起。

乐

男子乐

虽种植劳作，却不用服兵役，免受战乱之苦， 能安居乐业。

女子乐

虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎， 却没有压迫，没有剥削，生活和平安定。

老人乐

怡然自乐，老有所养，丰衣足食。

小孩乐

怡然自乐，和平安宁，无忧无虑。

渔人乐

乐在受人热情相邀，盛情款待。

奇

景奇

桃林

是因为 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

山洞

是因为 仿佛若有光，虽形状奇特。初极狭， 才通人，复行数十步，豁然开朗。

人奇

是因为 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 乃惊。

踪奇

是因为 渔人既出，得其船，便扶向路，处处志之。 太守竟寻向所志，不复得路。 名人探访竟然未果，寻病终，后遂无问津者。

写作特色

叙事简约

1、省略问答内容问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 作者不正面的详细叙述这一对话过程， 用总叙的方式把它浓缩成一句， 从中可以看出陶渊明简洁的语言风格。

2、运用指代词语（避免重复前文内容）诣太守，说如此。 语言简洁而含蕴丰富，这里“如此”一词，是指代语。 指上文渔人所经历的事情。 作者为避免重复，仅用两字就概括了。 实际上，渔人见到太守后， 会把自己发现桃花源的经过、 桃源中人生活的情形、沿途所做的标记、 要求太守派人去探个究竟等都与太守说的。 所以这两个字是前文的一个概括。

3、省略句子成分 （村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。 （渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，

语言生动

文章的语言不仅朴素，而且简练生动。 如设“酒杀鸡作食”几字，虽着墨不多， 但亲切之情赖于言表， 课文中还有许多简练生动的词语被流传下来，如： 世外桃源，豁然开朗，怡然自乐， 无人问津，鸡犬相闻，黄发垂髫。

虚实结合

真实的人物刘子骥和虚构的故事， 准确的朝代，年代，和说不清楚的地点。 使得本文的情节亦真亦幻，若虚若实， 奇趣无穷，扑朔迷离。

文章线索

发现桃源→ 访问桃源→离开桃源→再寻桃源

文章主题

《桃花源记》艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是其一个特点，增添了神秘感，语言生动简练、隽永,看似轻描淡写,但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。文章有详有略，中心突出，文章通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。