导图社区 教育与教育学
这是一篇关于教教育的起源师招聘第一章的思维导图，主要内容有教育概述、教育的本质属性与社会属性、教育的功能、教育的起源等。
教师招聘第二章知识思维导图，主要包括教育与人的发展和教育与社会的发展两部分内容。希望对你有所帮助。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教育与教育学
教育的产生与发展
教育概述
“教育的由来
教育的定义
从社会的角度定义教育
从个体的角度定义教育
综合性定义
根据陈述方式定义
教育的基本要素
教育者
受教育者
教育影响
教育的本质属性与社会属性
教育的本质属性
教育的社会属性
永恒性
历史性
民族性
生产性
长期性
相对独立性
阶级性
继承性
教育的功能
对象
个体发展功能
社会发展功能
方向
正向功能
负向功能
形式
显性功能
隐性功能
性质
保守功能
超越功能
教育的起源
神话起源说
生物起源说
心理起源说
劳动起源说
需要起源说
交往起源说
生活起源说
文化起源说
教育的发展历程
中国教育的发展历程
原始社会的教育特征
古代社会教育的发展
奴隶社会
封建社会
近代社会教育的发展
洋务运动时期
清末新政时期
西方教育的发展历程
古埃及的教育
古印度的教育
古希腊的教育
西欧中世纪的教育
近代社会教育的发展（20世纪30-70年代的教育思潮）
实用主义教育
新传统教育派
以哲学为基础
教育的总体特征
古代教育的特征
近代教育的特征
20世纪以后的教育特征
教育学的产生与发展
教育学概述
教育学的发展历程
教育学的萌芽阶段
萌芽阶段的特点
中国教育学萌芽阶段的教育思想
儒墨教育思想
孔子
孟子
荀子
墨子
《学记》
外国教育学萌芽阶段的特点
古希腊教育思想
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
古罗马的教育思想
昆体良
教育学的创立阶段
创立阶段的特点
创立阶段的代表人物、著作及其观点
创立派
培根
夸美纽斯
康德
赫尔巴特
杜威
自然派
卢梭
裴斯泰洛齐
其他派
洛克
斯宾塞
教育学的发展阶段
现代教育学流派
实验教育学
文化教育学
实用主义教育学
马克思主义教育学
批判教育学
中国近现代教育思想
蔡元培
晏阳初
梁漱溟
黄炎培
陈鹤琴
陶行知
当代教育的发展
赞科夫
布鲁纳
瓦根舍因
布卢姆
苏霍姆林斯基
巴班斯基
