西电咸鱼门：买论文还敲诈卖家，这俩大学生的智力愁死亲爹

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西电咸鱼门：买论文还敲诈卖家，这俩大学生的智力愁死亲爹

• （01）西安电子科技大学，咸鱼事件爆了。网友们正在激情追杀中。
  • 情况是这样子的：咸鱼上，有个卖家，水平很高那种。他做咸鱼，就是有点闲，稍带补贴点家用。
  • 来了两只年轻买家，各拿一个超高深的课题，让卖家替他们做——这实际就是买论文。
    • 卖家既然出来卖，当然不能挑挑捡捡。三下五除二搞定。
      • 然后两只小买家指出：你这样做（卖论文），是不妥当的。所以…… 所以……我们不付钱。你还得给我们钱。不然就举报你！
        • 上面的图，是卖家叙述事件。
        • 下面这张图，则是小买家强迫卖家“花钱买平安”的记录。
      • 可以说卖家惊到了。
        • 网友总结：这相当于两只小嫖客，嫖了之后不付钱，还反过来朝被嫖方要钱——理由是对方不道德，自己很道德。
        • 卖家被嫖急了……不是，卖家被对方搞急了，就把整个事件，全抖落了出来。
      • 这时候买家才惊到。
        • 原来卖家也可以搞自己？急忙要求卖家删帖。
        • 然而为时已晚。
• （02）咸鱼门爆发，网友们可以说很生气了。
  • 校方紧急回应：
    • 校方回应，说了三件事儿：
      • 第一个：两名买家学生，毕业设计答辩暂停。
      • 第二个：校方对“学术不端”零容忍。
      • 第三个：等查清楚，会让两名小买家，吃不了兜着走——依法依规严肃处理。
  • 诚如网友所说：孩子，买论文不是什么大错，但买了论文还要反过来敲诈卖家，你这种行为，真的给坏人丢脸啊。
    • 网友的意思是说：相比于品德，两个买家的智力更让人发愁。太蠢了！
• （03）西电科技大咸鱼门，可以说引发嫖友们……不是，引发网友们多方思考了：
  • 第一个：我们为什么要读大学？
    • 子曰：咱们念书，就是想找个好工作，躺平吃肥。
      • 晕……孔子啥时候说过这混账话？
      • 真的说过。
        • ——《论语•为政第二》：子张学干禄。
        • “子张学干禄”这五个字儿，意思是说，孔子的学生子张，他来学习，就是想考个公务员，钱多事少离家近，数钱数到手抽筋。
    • 所以问题来了：如果说，咱们读书，就是想混个舒坦轻闲薪资高的工作，可无论是2500年前的孔夫子，还是现在的大学教育，都不教这些，反而让我们学些奇怪的七七八八，这又是为什么呢？
      • 答案是——现代教育，比知识更重要的，是让我们养成一种高端思维。
      • 这种高端思维是什么？
  • 第二个，西安电子科技大学声明中，称对学术不端零容忍，这话是什么意思？
    • 其实，“学术”是个伤害性不大，侮辱性极强的一个词儿。
      • 古人是不学术的。而是“求道”。
      • 古人曰：有道无术，术可求。有术无道，止于术。
    • 道，是顶极智慧思维，在你遇到问题时，可以找到无数个解决方法。
    • 术，说起来就有点难堪。
      • 简单说吧，高等教育总说学术，是有个潜台词儿的：骚年，你就是个弱智白痴，脑残三级，所以求道这事儿你就甭琢磨了，老师我教你几个简单套路吧。
      • 术，就是教你几个简单套路。
        • 这几个简单套路，改变不了你又蠢又傻的事实，但能让你赢那些连套路都不会的普通人。
          • 这就是学术的意思。
      • 所谓“学术不端”，意思是说：你居然连最简单的套路都不想学，都要偷懶，学校教你这种废材，太丢人，不再承认你是我们学校的学生。
  • 所以学术的套路，又是什么？
• （04）西电咸鱼门，可以称为学术套路最经典的案例。
  • 两个傻孩子，先在咸鱼上买论文。
    • 然后发现对方“卖论文”是“违规”的。
    • 然后各种敲诈，想小赚一票。
    • ——然后震惊发现，自己才是这条犯罪食物链上，最大最肥最蠢的蚂蚱。
      • 卖家不举报你，你就算烧高香了，居然自己找死举报卖家。
  • 这两个傻孩子，就是极典型的“非学术式思维”。
  • 那么学术式思维，又是怎样的呢？
    • 学术思维第一步：先有设想。
      • 就是先有个想法：嗯，如果我先在咸鱼上买论文，然后威胁举报卖家，卖家会不会立即打钱给我？这就是设想。
      • 蠢人是有了这个想法，就会立即行动。
      • 但学术说，不可以。你还要进入下一步。
    • 学术思维第二步：要有样本。
      • 有样本的意思是说，你不能只盯着这一个卖家，要找出几百个卖家来——样本数量越多，你的研究就越精确，越有价值。
      • 所以你想看能不能从卖家身上弄到钱，只找一个卖家不够的。必须要很多卖家，才能验证你的设想。
    • 学术思维第三步：证实。
      • 证实的意思就是说，证明我是对的。
        • 假如你找500个卖家，发现其中有100个，是卖了论文之后，又被买家各种敲诈，这些卖家哭着掏出钱来，跪求买家放过。
        • 这就证明了，你的设想的确是有效，至少100个悲惨卖家，证明你是对的。
    • 学术思维第四步：证伪。
      • 证伪的意思是说，证明我是错的。
        • ——这才是学术思维的价值和意义！
        • 蠢人说事论理，只想证明自己是对的。但学术思维的本质，不是论对错，而是找出对与错的边界——学术说法叫：找出结论成立或不成立的依据。
      • 回到你的500个样本，你研究发现，固然有100个样本，在卖出论文又遭敲诈后，哭着掏钱了，但还有400个卖家，果断反举报敲诈者。
        • 多数卖论文的，都是没产没业没工作单位，你举报他，他最大的麻烦是账号被封。可你个正搞毕业设计的学生仔，一旦被人家反举报，你哭都哭不出来。
          • 所以你暂时的结论是，这种搞法，至少八成概率，会被对手搞死。
          • 然而为什么还有20%的成功率呢？这个原因，你要找出来。
    • 学术思维第五步：两种结论各自成立的依据。
      • 你再找20%被敲诈的卖家，为什么认怂。
        • 然而你震惊发现，对手根本就没有认怂。
          • 而是以退为进，引诱你加大敲诈额度，然后把你骗出来暴打一顿，再扭送公安机关，告你个敲诈勒索罪。
      • 研究到最后，你长叹一声，这就是学术啊。
      • 然后做毕业设计《敲诈咸鱼卖家被打断腿并扭送公安机关是什么体验》。
        • 导师一看你这题目就哭了：熊孩子，你这什么乱七八糟的标题。
        • 但看内容，导师只能一边流泪，一边让你毕业。
        • 因为你，终于以双腿被打断的代价，学到了学术套路。
• （05）学术套路，超简单的。
  • 可为什么还有些孩子要买论文呢？
    • 第一个，教育无法改变人的愚蠢。
      • 教育，能让人变聪明吗？
        • 答案是，教育可以教你几个聪明套路。
          • 你用这些套路时，显得很聪明。
          • 但当你不用这几个套路——猪都比你聪明。
      • 所以教育无法改变人的愚蠢，无法让蠢人变聪明。如果教育有效果，地球上早就应该没监狱了。
    • 第二个，蠢人终生努力在对抗教育。
      • 西电科技大的两个傻孩子，为什么要买论文？
        • ——因为写论文时，他们会表现得很聪明。
          • 可是他们巨讨厌聪明的自己。
        • 为了避免聪明，他们果断选择买论文。
          • 他们成功保持了愚蠢，因而意识不到，卖家竟然能瞬间完成两份技术性毕业设计，其智力比他全家加起来都要高。
      • 蠢人不知道自己面对的是高手，所以跃跃欲试，想欺负比他更聪明的人。结果就这样了。
    • 第三个，两个蠢孩子，其实挺可怜的。
      • 这两个孩子蠢至极点。猪都会被他们蠢哭。
      • 现在网友们要求“严惩”他们。
        • 无论是严惩，还是继续拿他们当亲爹各种宠溺，对这两个熊孩子的未来命运，都不会有丝毫帮助，或改变。
        • 就算你给他哈佛剑桥麻省全世界名校的博士文凭，也帮不了他们。能够改变他们的，只有他们自己。
• 所以今天的问题是：
  • 教育的终极目的，是唤醒一个人的内心。
    • 两个孩子之所以买论文，恶搞卖家最后把自己栽进去，是因为他们的心，处于沉睡状态中。这种状态，就是我们通常说的“冥顽不灵”。
      • 冥顽不灵，其实是多数人的状态，也是多数孩子的状态。特点是努力保持自己的愚蠢，你想让他变聪明点，他就各种炸毛。
  • 所以你知道如何“点化”这类孩子吗？
  • • 答案： 这个办法，从远古到现在，大家都在苦苦求索。
      • 古人的办法是——“易子而教"。
        • 如《红楼梦》中贾宝玉，你让他天天在家里，有个奶奶各种宠溺他，任何教育都不会起作用。
          • 你得把贾宝玉送别人家，把别人家孩子接自己家。
          • 交换教育。
            • 你不会宠溺别人家孩子，别人也不会宠溺你的孩子，这样说不定就有效果了。
        • 比如阳明先生，他小时候被送到老师家——结果老师趁机欺骗小王阳明，娶了自家女儿。
        • 如果王阳明跟贾宝玉一样，天天呆在自已家里，他才不会悟道。
      • 现代教育，这招不灵光了。
        • 但西方搞出新模式——社会实践。
          • 总之这个孩子得去个找不到宠溺爹妈的地方，干什么都行，说不定就在社会实践的过程中，突然间灵光一现，这孩子明白了。
            • 一旦孩子明白，就再也不用为他操心了。
            • 如果孩子不明白，他一定会和西安电子科技大学的两个孩子一样，想尽千方百计也要弄死自己。
      • 古人易子而教，现代社会实践。那么我们是什么法子？
        • 我们的办法是——修德。
          • 什么是修德？
            • 修德就是——你的孩子不是你的孩子，而是一头猪。
              • 你就拿孩子当头宠物猪，不要有任何期望或期许，随他去吧——踏实经营你的人生，一要赚钱，二学悟道，你可能钱赚不到，道也悟不明白，但你搞着搞着，你的孩子一定会干出点让你惊讶的事儿。
              • 因为孩子在学你，在超越你。
          • 我们这个办法——就是王阳明家，栽培他的办法。
          • 一个家里，不怕没钱，就怕无德。
            • 没钱可以赚，但无德，却可能连带祸害几代人。所以古人混不明白时，就会哭着说：怪我咯？都怪我祖上无德。
            • 所以成为修德之家吧，有德之家，幸福满门猪满圈，这真的是规律。