导图社区 认识论
考研政治思维导图，认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展；认识世界的目的是改造世界
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数据结构
认识论
认识的结构
内涵
主体
客体
中介
关系
实践关系（最根本）：改造与被改造
认识关系：反映与被反映
价值关系：需要和被需要
相互作用
主体客体化
客体主体化
认识的基础：实践
实践决定认识
主要表现
认识来源
认识发展动力
认识目的
检验认识真理性的唯一标准
方法论意义
坚持实践第一，一切从实际出发
认识指导实践
正确认识指导实践，达到预期效果
错误认识误导实践，产生消极乃至破坏性作用
科学理论作用
可以而且应该走在实践的前头，指导实践的进程
预见未来，端正方向
推动人们在实践中创新
视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用
认识本质：能动反映
唯心主义先验论
主观
是心灵的自由创造物
客观
上帝和绝对精神的产物
唯物主义反映论
旧唯物
消极地、被动地反映外界对象
离开实践考察认识问题
离开辩证法考察认识问题
辩证唯物
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映
优越性
把实践观点引入认识论
把辩证法应用于反映论
认识过程
两阶段
感性认识
定义
在实践基础上，由感觉器官直接感受到的对事物现象的认识
形式
感觉、知觉、表象
特点
直接性，具体性
理性认识
接住抽象思维，概括大量感性材料的基础上，达到对事物本质的认识
形式
概念、判断、推理
间接性、抽象性
辩证关系
相互依存
理性认识依赖于感性认识
感性认识有待于发展和深化为理性认识
相互渗透、相互包含
感性中渗透着理性的因素
理性中渗透着感性的因素
两者统一的基础是实践
割裂关系
唯理论
经验论
两飞跃
实践-认识
内容
实践—感性认识—理性认识
必要性
认识的任务要求把握本质
条件
投入实践获取感性材料、经过理性思考加工改造
认识-实践
理性认识—实践
认识世界的目的是改造世界
认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展
确定目的、形成理念、制定方案、中间实验、组织宣传
两因素
内涵
理性因素
理性直观、理性思维
作用
指导作用、解释作用、预见作用
非理性因素
情感、意志；联想、幻想、想象、直觉、灵感、顿悟
驱动、动力；诱导；激活、激发；控制、调节
人的认识过程是二者协同作用的结果
理性因素起主导作用，非理性因素起重要作用
非理性因素要受理性因素的制约
方法论
在理性因素的指导下，充分发挥非理性因素的积极作用
两特性
认识过程的反复性
对复杂事物的认识需要经过多次反复才能完成
原因
客观：事物本质暴露有一个过程
主观：人的认识能力有一个提高的过程
认识发展的无限性
人类的认识是永无止境、无限发展的。表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环
两统一
内容
主观和客观、认识和实践的统一是具体的和历史的
具体的
历史的
马克思真理观
真理与谬误
真理
正确反映
谬误
歪曲反映
辩证关系
相互贯通
相互转化
敢于坚持真理，修正错误
正视错误，反省错误，修改错误
真理的特性
客观性
内容是客观的
标准是客观的
一元性
绝对性和相对性
绝对性
就真理的客观性而言
就人类认识的本性来说
相对性
对象范围有限
正确程度有限
相互依存
相互包含
真理的相对性走向绝对性、接近绝对性的转化和发展过程中
错误倾向
绝对主义
相对主义
真理的检验标准
依据
真理本性：在于主客观相符合
实践特点：直接现实性特点
特性
确定性
实践是检验真理的唯一标准
不可推翻
实践检验一切
不确定性
具体实践具有局限性
检验真理是一个过程
已被检验过的真理还要继续接受实践的检验
马克思价值观
价值
主体需要+客体属性
特性
主体性
社会历史性
多维性
价值评价
主体对客体的价值以及价值大小所作的评判或判断
特点
评价以主客体的价值关系为认识对象
评价结果与评价主体有直接联系
评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识
真理与价值的辩证统一
相互区别
真理尺度=客观尺度=外在尺度
价值尺度=主体尺度=内在尺度
相互联系
价值尺度必须以真理为前提
人类自身需要的内在尺度，推动人们不断发现新的真理
弘扬科学精神和人文精神
认识与实践的统一
认识世界和改造世界及其辩证关系
从必然走向自由
一切从实际出发，实事求是
实现理论创新和实践创新新的良性互动
