学前儿童想象的发展

学前儿童想象的发展思维导图主要总结了学前儿童想象的发展和学前儿童想象力的培养两部分内容。

学前儿童想象的发展

• 学前儿童想象的发展
  • 想象概述
    • 什么是想象
    • 想象产生的条件
      • 头脑中储存有相当多数量的稳定性的想象
      • 有运用内部智力动作对已有表象进行加工
      • 想象在学前儿童心理发展的意义
  • 想象的萌芽
    • 想象萌芽的时期（年龄）
    • 想象萌芽的表现
      • 记忆表象在新情景下复活
      • 没有情节的组合
      • 简单的相似联想
  • 想象的发展
    • 无意想象
      • 想象无预定目的有外界刺激引起
      • 想象的主题不稳定
      • 想象的内容零散
      • 以想象的过程为满足
      • 想象受情绪和兴趣的景影响
    • 有意想象
      • 在活动中出现了有目的有主题的想象
      • 想象的主题逐渐稳定
      • 为了实现一定的主题能够多克服一定的困难
      • 想象内容不断丰富条理化和新颖化增强
    • 再造想象
      • 依赖于成人的语言描述和根据外界情景的变化而变化
      • 儿童的想象中的开形象多是记忆加工的表象及简单的加工
      • 学前儿童再造想象以实际行动为必要条件
    • 创造想象
      • 无意的自由联想，表露似创造
      • 形象和原型略有不同
      • 情节逐斩丰富
      • 有一定创造性成分
    • 想象与现实
      • 想象脱离现实
      • 想象与现实相混清
  • 学前儿童想象发展的基本特点和一般规律
    • 基本特点
      • 无意想象占优势有意想象初步发展
      • 再造想象占主要地位创造想象开始发展
      • 想象形象生动具有很大的夸张性
      • 想象与现实相混清
    • 一般规律
      • 从想象的无意性发展到开始出现有意性
      • 从想象的单纯再造发展到开始出现创造性
      • 想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性
• 学前儿童想象力的培养
  • 丰富儿童的感知性经验使他们多获得想象的原材料
  • 启发儿童大胆想象并正确引导，使想象符合客观实际
  • 积极组织开展各种创造性活动，创设发展幼儿想象的必要条件