导图社区 第九章 夸美纽斯的教育实践与教育思想
第九章 夸美纽斯的教育实践与教育思想包括了第九章 夸美纽斯的教育实践与著作及其世界观、论教育的目的、作用和普及教育。
这是一篇关于第四章 教育目的的思维导图，主要内容有教育目的概述、马克思的人的全面发展学说、我国的教育目的。
这是一篇关于第三章 教育与社会发展的思维导图，主要内容有教育的社会制约性、教育的社会功能、教育与我国社会主义建设。
这是一篇关于第二章 教育与人的发展的思维导图，主要内容有人的发展概述、影响人的发展的基本因素、教育对人的发展的作用。
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第九章 夸美纽斯的教育实践与教育思想
夸美纽斯的教育实践与著作及其世界观
生平与著作
出生于“捷克兄弟会”
新教派
《大教育论》
泛智教育
世界观
一方面，人文主义的深刻影响使他具有强烈的民主主义观念
另一方面，作为基督教新教教派的领袖人物，他的基督教世界观也是根深蒂固的
论教育的目的、作用和普及教育
论教育的目的
通过教育使人认识和研究世界上的一切事物，培养和发展她们的各种能力、德行和信仰、以便享受现世的幸福，并为永生做好准备
论教育的作用
他把教育看作改造社会（但他把教育当做“人类的得救”夸大了教育的作用）
高度评价教育对人的发展作用
泛智主义和普及教育的主张
把一切事物教给一切人
论教育和教学的基本原则
教育适应自然的原则
教导的确切的规则只能从自然借取
依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育的要求
主要教学原则
直观性原则
激发学生求知欲望原则
巩固性原则
量力性原则
系统性和循序渐进性原则
教材组织
教学过程
论教育与教学管理
国家对教育的管理
国家应该重视教育，应该普遍设立学校
国家应该设置督学，对全国的教育进行监督，以保证全国的教育的统一发展
督学的主要职责
培训将成为教育管理者的人
管理各级学校人员
检查学校的教学工作
监督各学校规章制度的执行
到社会上去了解学生家长和监护人是如何教育和指导孩子的，以便使学校与家庭在教育上取得一致
国家学校体系的构建
提出了统一的学制，而且为各级学校规定了广泛的百科全书式的教学内容
非常重视早期教育
学校的教学管理制度
制定了学校教学活动的学年、学日制度
提出并全面系统地论述了班级授课制度
校长的职责
对学校各项工作的领导和协调
了解教师的生活和教学工作情况，帮助和指导教师掌握教学的方法和策略
监督整个学校各项规章制度和准则的执行
妥善照管、认真保存学校的档案材料
论道德教育与健康教育
论道德教育
理论基础
功利主义和人文主义
基本内容
谨慎、节制、刚毅、正义
基本德行
扩增内容
劳动教育
教育方法
尽早开始正面教育
从行动中养成道德行为的习惯
榜样
格言与行为规则
择友
论生命与健康教育
倡导提高生命的质量，并以辩证的观点看待人生寿命的长短
注意身体的保养和锻炼
营养、锻炼和休息
