高等教育心理学概述1

高等教育心理学(第二版)》是在《高等教育心理学》第1版基础上的修订版，从高校教师的教育、教学的实际需要出发，结合普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学和管理学的知识，对高校教师的心理、大学生心理和师生相互作用的心理做了详尽和深入的描述，介绍了有关心理发展、知识获得、技能形成、品德和人格完善的规律，以及教育、教学、管理的知识和规律。

高等教育心理学概述

• 第一节 心理学概述
  • 一、心理学的含义
    • 概念：心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
    • 研究对象：心理现象及其规律（心理过程、心理状态和个性心理）。
  • 二、 心理学的任务
    • 1、描述
    • 2、解释
    • 3、预测
    • 4、控制：有效的调控人的心理，使之利于社会、群体和个人的健康发展，这是心理学的根本任务。
    • 5、提升
  • 三、心理学的内容
    • 1、行为与心理的生物基础。
    • 2、感觉、知觉和意识。
    • 3、学习、记忆与思维。
    • 4、生命全程的身心发展。
    • 5、动机与情绪。
    • 6、个别差异。
    • 7、社会心理。
    • 8、心理异常与心理治疗。
  • 四、心理学的发展
    • 西方心理学的发展
    • 中国心理学的发展
    • 现代心理学的发展趋势
      • 1、心理学的综合化趋势。
      • 2、心理学的实用化趋势。
      • 3、心理学的全球化趋势。
      • 4、心理学的本土化趋势。
• 第二节 高等教育心理学的对象与任务
  • 一、高等教育心理学的学科定位
    • 高等教育与高等教育心理学
      • 关系：
        • 1、高等教育教育：培养高级专门人才的。
        • 2、高等教育心理学：反映高等教育特点、本质的教育心理学分支。
      • 高等教育与普通教育的区别：
        • 1、教育任务不同。
        • 2、教育对象不同。
        • 3、社会职能不同。
        • 4、地位作用不同。
        • 5、培养方式不同。
    • 高等教育心理学的学科特征
      • 1、是学校教育心理学的分支学科；
      • 2、是反映高等专业教育特色的教育心理学；
      • 3、研究的对象是大学生；
      • 4、要为实现高校的社会职能和教学方法提供心理学依据。
  • 二、高等教育心理学的对象
    • 高等教育心理学的概念：
      • 研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
    • 主要领域
      • 1、高等教育心理学的学科基础。
      • 2、高等学校的教学心理。
      • 3、高等学校的德育心理。
      • 4、高等心理健康教育。
  • 三、高等教育心理学的任务
    • 1、探索、构建本学科的理论任务。
    • 2、以理论指导教育教学提高教育效率、学生素质以及教师教学水平的教育实践任务。
• 第三节 高等教育心理学的方法与意义
  • 一、高等教育心理学的方法
    • 高等教育心理学的基本原则
      • 1、客观性原则。
      • 2、发展性原则。
      • 3、系统性原则。
      • 4、教育性原则。
    • 高等教育心理学的具体方法
      • 1、观察法
      • 2、实验法
      • 3、调查法
      • 4、测验法
  • 二、高等教育心理学的意义
    • 1、有助于高校提高师资水平。
    • 2、有助于教师提升教学能力。
    • 3、有助于教师增强角色胜任能力。
    • 4、有助于教师掌握心理健康知识。