教师招聘考试 教育学 第一节 教育的发展

教育学之教育的发展历程知识总结，包括原始社会的教育、古代社会的教育、近现代社会的教育、20世纪后期教育四部分。

教育学

第一节： 教育学

概念：

广义的教育：学校教育、家庭教育、社会教育

狭义的教育：学校教育

教育的基本要素：

教育者

受教育者

教育影响

教育的起源：

神话起源说

代表人物：朱熹

最古老、教育起源于神的意志

生物起源说

代表人物：沛西能、利托尔诺

第一个正式提出

教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别

否认了教育的社会性

心理起源说

代表人物：孟禄

教育起源于儿童对成人无意识的模仿

劳动起源说

代表人物：米丁斯基、凯洛夫

教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一

原始教育特点：

口诀：两生三没

1、教育具有自发性、广泛性和无等级性

2、教育和社会生活、生产劳动紧密相连

3、教育的主要方式是言传身教和有意识地模范学习

4、没有专门从事教育的人员、相对固定的教育对象，没有专门的场所和制度

5、教育的目的就是为了生产和生活

古代教育：

古代中国：

夏（奴隶）: 出现学校教育的形态（庠、熟、序、学、校）

西周：

建立典型的政教合一的官学体系

并有“国学”与“乡学”之分

六艺（礼、乐、射、御、书、数）

春秋战国：官学衰微，私学兴起（儒、墨两家私学成为当时的显学）

西汉：汉武帝时期：董仲舒“罢黜百家，独尊儒术

隋唐：实行科举制度，设六学二馆、书院

宋代：四书五经

明代：八股文被规定为考科举的固定格式

清朝：1905年，科举制度废除，”废科举，兴学堂“

古代印度：

《吠陀》是主要的教育内容

婆罗门教的僧侣是唯一的教师

教育活动:主要是背诵经典和钻研经义

古代埃及

”以僧为师、以（吏）为师，设置最多的是文士学校

希腊

雅典

身心和谐的政治家和商人

斯巴达

强悍的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输

中世纪西欧

教会教育：“七艺”

三科 （文法、修辞、辩证法)

四学 （ 算术、集合、天文、音乐）

骑士教育：“骑士七技” （骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）

古代教育特点： 口诀：街道专象刻 阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性、象征性

近代教育特点： 口诀：公义示法

1、国家加强了对教育的重视和干预、公立教育崛起

2、初等义务教育的普遍实施

3、教育的世俗化

4、重视教育立法，以法治教

现代教育特点：口诀：全名多现身

1、教育的终身化

2、教育的全民化

3、教育的民主化

4、教育的多元化

5、教育技术的现代化