教师招聘考试 教育学 第一节 教育的发展

教育学之教育的发展历程知识总结，包括原始社会的教育、古代社会的教育、近现代社会的教育、20世纪后期教育四部分。

教育学

• 第一节： 教育学
  • 概念：
    • 广义的教育：学校教育、家庭教育、社会教育
    • 狭义的教育：学校教育
  • 教育的基本要素：
    • 教育者
    • 受教育者
    • 教育影响
  • 教育的起源：
    • 神话起源说
      • 代表人物：朱熹
      • 最古老、教育起源于神的意志
    • 生物起源说
      • 代表人物：沛西能、利托尔诺
      • 第一个正式提出
      • 教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别
      • 否认了教育的社会性
    • 心理起源说
      • 代表人物：孟禄
      • 教育起源于儿童对成人无意识的模仿
    • 劳动起源说
      • 代表人物：米丁斯基、凯洛夫
      • 教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一
  • 原始教育特点：
    • 口诀：两生三没
      • 1、教育具有自发性、广泛性和无等级性
      • 2、教育和社会生活、生产劳动紧密相连
      • 3、教育的主要方式是言传身教和有意识地模范学习
      • 4、没有专门从事教育的人员、相对固定的教育对象，没有专门的场所和制度
      • 5、教育的目的就是为了生产和生活
  • 古代教育：
    • 古代中国：
      • 夏（奴隶）: 出现学校教育的形态（庠、熟、序、学、校）
      • 西周：
        • 建立典型的政教合一的官学体系
        • 并有“国学”与“乡学”之分
        • 六艺（礼、乐、射、御、书、数）
      • 春秋战国：官学衰微，私学兴起（儒、墨两家私学成为当时的显学）
      • 西汉：汉武帝时期：董仲舒“罢黜百家，独尊儒术
      • 隋唐：实行科举制度，设六学二馆、书院
      • 宋代：四书五经
      • 明代：八股文被规定为考科举的固定格式
      • 清朝：1905年，科举制度废除，”废科举，兴学堂“
    • 古代印度：
      • 《吠陀》是主要的教育内容
      • 婆罗门教的僧侣是唯一的教师
      • 教育活动:主要是背诵经典和钻研经义
    • 古代埃及
      • ”以僧为师、以（吏）为师，设置最多的是文士学校
    • 希腊
      • 雅典
        • 身心和谐的政治家和商人
      • 斯巴达
        • 强悍的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输
    • 中世纪西欧
      • 教会教育：“七艺”
        • 三科 （文法、修辞、辩证法)
        • 四学 （ 算术、集合、天文、音乐）
      • 骑士教育：“骑士七技” （骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）
  • 古代教育特点： 口诀：街道专象刻 阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性、象征性
  • 近代教育特点： 口诀：公义示法
    • 1、国家加强了对教育的重视和干预、公立教育崛起
    • 2、初等义务教育的普遍实施
    • 3、教育的世俗化
    • 4、重视教育立法，以法治教
  • 现代教育特点：口诀：全名多现身
    • 1、教育的终身化
    • 2、教育的全民化
    • 3、教育的民主化
    • 4、教育的多元化
    • 5、教育技术的现代化