行为主义学习理论

班杜拉又来了，在此篇导图中我们就可以知晓班杜拉社会学习理论是从行为到认知的过度，同时详细的介绍了行为主义学习理论的理论知识及其代表人物以及操作性条件作用

行为主义学习理论（研究刺激和反应）

• 学习及其理论的发展
  • 学习：基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程
  • 分类
    • 按学习水平分8种（加涅）
      • 心机所言，别念这题
      • 信号学习
      • 刺激反应学习
      • 连锁学习
      • 言语联想学习
      • 辨别学习
      • 概念学习
      • 规则学习
      • 解决问题学习
    • 按学习结果分5种（加涅）
      • 颜值太动人
      • 言语信息
      • 智力信息
      • 态度
      • 动作技能
      • 认知策略
    • 按方式材料分
      • 奥苏贝尔
      • 接受/发现
      • 机械学习/有意义学习
    • 按学习意义水平分
      • 外显
      • 内隐
  • 学习理论的发展
• 总的观点
• 经典性条件性作用
  • 巴浦洛夫的经典条件作用
    • 泛化（认识一个事物时先出现）
      • 相似性
    • 分化（在出现）
      • 差异性
    • 消退
    • 恢复
  • 华生的行为主义
• 操作性条件作用
  • 桑代克的联结试误学习理论
    • 猫知道外面有小鱼所以才会不断的尝试
  • 斯金纳的操作性条件作用
    • 在桑奈克的基础上改进，区别：行为发生在刺激之前，如果想要这个行为增加就给奖励，想要行为减少就给惩罚
    • 封闭箱子，小老鼠不知道，主动积极的探索
    • 认为：行为是自发的
    • 获得食物之后，这个行为就会增加，获得了一项新的技能
    • 口诀：小鸡不犯错
• 班杜拉社会（观察）学习理论（从行为到认知的过度）
  • 观点：观察学习（认知领域）
    • 证明：攻击波波玩偶的实验：
  • 对学习的分类
    • 参与性学习
      • 实践，直接经验
    • 替代性学习（看到热知的作用）
      • 观察模仿，间接学习
  • 观察学习的过程
    • 注意
    • 保持
    • 复制
    • 动机（受到了强化）
    • 珠宝在动
  • 直接强化：直接表扬 替代强化：表扬一个人被另一个人看到了，他也想被被表扬就会积极表现（榜样作用，杀鸡儆猴） 自我强化：自我暗示(例如：自己给自己加鸡腿)
  • 观察学习的效应
  • 例如：1.原生家庭带来的不幸：父母不和，自己观察到了，自己，自己遇到不加思考也只知道怎么做 2.视频需要审核，因为小孩子的模仿能力太强了
• 行为主义是无脑的研究