思维导图：逻辑思维

这是一篇关于思维导图：逻辑思维图示，主要内容有：树立科学思维观念、思维的含义和特征、领会科学思维具体。

高考逻辑思维

树立科学思维观念

思维的含义和特征

间接性-见...而知；推断出...；计划；预测；揭示出

概括性-共同之处是；整体上看；共性在于；总结出

能动性-抽象；创新；有选择地；主动；自觉

与实践：从产生；反作用，正确的思维帮人们在实践中达到预期目的

领会科学思维

科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维是共性与个性的关系，不是并列关系

科学思维特征

追求认识的客观性

从实际出发；遵循客观规律

结果具有预见性 推断事物发展趋势、前景

结果具有可检验性

实践

学习科学思维意义

思维素养

驳斥诡辩，纠正逻辑错误

把握事物本质和发展规律

提高创新能力

思想政治

认识层面：认清社会发展规律和阶段性特征

实践层面：树立正确人生观世界观，发扬科学精神，积极投身于当代中国实践创新

具体

遵循逻辑思维规则

把握逻辑要义

逻辑的含义(4)..狭义：形式逻辑

从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构

逻辑思维的基本要求（逻辑错误）

前提：同一思维过程中（同一时间、方面、对象）

同一律：确定性

矛盾律：一致性

逻辑矛盾(思维混乱)vs辨证矛盾(两种对立统一、相反相成的属性)

排中律：明确性

概念

通过揭示事物本质属性反映事物的思维方式 抽象性概括性

通过语词表达-概念混淆-语词场合概念、同or不同

基本特征

内涵：所反映的事物的本质属性，“是什么”，质的规定性

明确内涵的方法（下定义的逻辑规则）

定义过宽窄：定义项和被定义项的外延必须全同

同语反复/循环定义：定义项不能直接（同语反复）或间接（循环定义）包括被定义项

否定定义

比喻定义

外延：“有哪些”量的规定性

概念之间的外延关系

相容

属种or种属

全同

交叉

不相容（全异）

矛盾

反对

明确外延的方法（划分的逻辑规则）

区分划分和分解： 划分是普特关系，属种间也是普特关系 划分：战争-正义+非正义战争 分解：太阳系=地球+...

划分不全/多出子项：子项的外延之和必须等于母项的外延

划分标准不一：在同一次划分中，只能用同一个标准

但可以进行二次划分

越级划分：划分应该逐级进行，不能越级

任何概念都是内涵和外延的统一；内涵和外延相互联系，相互制约

判断

含义：有所断定的思维方式 基本特征：1.有所断定 2.有真假之分 表达：用语句表达

简单判断

性质判断

结构：主项、谓项、联项、量项 注意：1.不能缺主/谓项(断定对象性质) 2.主谓搭配问题 3.量项与联项使用错误

（全称|特称|单称）*（肯定|否定）

关系判断

关系者项、关系项、量项 有的（量）被告（第一关系者项）反控（关系项）原告（第二关系者项）

对称性关系

对称（同学）

反对称（年龄）

非对称/偶对称（认识）

传递性关系（三者）

传递（a>b,b>c）

反传递（父子关系）

非传递/偶传递（同学）

复合判断

联言

含义：断定几种情况同时存在

结构：联言支+联结项

联结项（可省）：并且；不但而且；虽然但是

逻辑性质：支判断都真

选言

相容：选言支至少有一个是真的

不相容：选言支有且只能有一个是真的

假言

含义：断定一事物存在是另一事物存在前提

联结项

充分条件：如果a，那么b

必要条件：只有a，才有b

逻辑性质：不取决于前后件真假，取决于前后件条件是否成立

推理

推理的含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式

推理的种类

前提结论的个别一般

演绎推理：一般-个别（必然）

（演绎推理是形式逻辑的核心内容）

形式逻辑的研究对象：推理结构

演绎推理的逻辑要义：条件-前提真实、结构正确

简单判断的演绎推理方法

性质判断换质位推理

换质

有些a是b——有些a不是非b

不改变前提判断的主项和量项

改变前提判断的质：肯/否

谓项改为与原来矛盾的概念

换位

全肯换位变特称：所有商品是劳动产品——有些商品是劳动产品 特否不换位 全否特肯直接换

不改变质

交换主谓项

前提不周延，结论不周延

三段论推理

所有s是p 所有m是s 所有m(小项)是p(大项)

四概念：一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项

群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄 群体概念vs个体概念

中项不周延：中项在前提至少周延一次

大项小项不当扩大：前提中不周延的项结论中也不得周延

两个否定前提不能必然推出结论

复合判断的演绎推理方法

联言推理

合成式

分解式

选言推理

相容

有效：否定肯定式

无效：肯定否定式

不相容

有效式：肯定否定、否定肯定式

假言推理

充分条件

如果明天下雨，就一起去超市

肯定前件式

否定后件式

必要条件

只有做手术才能痊愈

否定前件式

肯定后件式

充要条件

归纳推理：个别-一般

完全归纳推理（必然）

保真条件

断定个别对象每个前提都真

涉及所有对象，无遗漏

不完全归纳推理（或然）

依据思维的能动性

简单枚举归纳推理-轻率概括

科学归纳推理：根据因果联系

归纳推理方法：探求因果联系的方法

求同法

求异法

共变法

剩余法

求同求异并用法

类比推理：一般-一般/个别-个别（或然）

含义：依据事物之间相同或相似的属性进行的推理

客观依据：事物属性间的内在联系

具体方法：要素、结构、功能

提高可靠程度

类比的根据/相同属性越多越好

作为根据的相同属性接近本质属性

前提中确认的属性不应有与结论互相排斥的属性

意义：创新

前提结论是否有必然联系

必然推理

或然推理

运用辩证思维方法

辩证思维

辩证思维是用联系、发展、全面的观点看问题；其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物

特征

辩证思维有整体性，要用全面的观点看问题

科学处理此与彼的关系 科学处理整体与部分的关系 有层次之分

辩证思维有动态性，要用发展的观点看问题

用变化的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题

考察现状和历史，也要想到将来

要求

在对立统一(矛盾)中把握事物

重两相统一

强调整体性，不排斥局部独立性

强调动态性，不排斥相对静止

用实践的观点看问题

分析与综合

分析

含义：解剖；分别加以认识

方法：定性、定量、功能、因果分析

要求

集中在点上

防止片面

综合

含义：按固有联系联结统一考察

方法：结构综合；功能综合

辩证关系

方向相反，相辅相成的对立统一关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导

在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析

客观基础和方法：矛盾分析法

理解质量互变

理解质、量、度

质：事物内部的规定性

量：事物量的规定性；空间上的排列组合方式

事物是质、量的统一体，统一在度中

度：事物保持自身稳定性的量的限度

超出关节点，事物成为新的质量的统一

重要性

正确把握事物

在实践中坚持适度原则

变化是否超出度：区分量变和质变的根本标志

质量互变规律

内容

量变与质变是事物发展的两种基本状态

必要准备

必然结果

质变体现并保存量变的结果，为新的量变开辟道路

量变与质变是辩证的

事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化

要求

以统一性的观念正确地把握事物发展过程中的质变和量变、渐进性和飞跃性、连续性和间断性

量变达到一定程度会引起质变：重视量的积累

坚持适度原则

不改变事物的质

得当

把变化控制在度范围内，防止过犹不及vs极端主义

得中

推动事物发展到最佳状态vs折中主义消极思维方式

改变事物的质

积极创造条件促成转化

推动认识的发展

不做简单的肯定或否定

理解肯定与否定

对立性

肯定：保持自身存在，成为自身-维持自身质的规定性

否定：促进事物转化为他物-改变根本属性

统一性

任何事物内部都包含肯定与否定

肯定中包含着否定：对立斗争-自我否定-自我更新

否定中包含着肯定：并非全盘否定，而是产生新的规定性

地位和作用

通过分析事物内部这两个相反的对立统一及其相互转化揭示事物发展趋势

坚持辩证的否定观

实质：扬弃

特点：具有肯定与否定（发展的较后较高阶段）的双重性

要求：深刻把握肯定与否定的辩证关系

否定：旧事物旧矛盾的统一体

肯定

对旧事物旧矛盾统一体中合理因素的保留

改造后包含在新事物里

作用

发展的环节：旧事物-新事物

联系的环节

否定：新旧事物的中断

肯定-新事物的连续性

体会认识发展的历程

苹果（感性具体）—红、甜（思维抽象）—蔷薇科、落叶乔木（思维具体）

感性具体

直观整体表象；外部现象

思维抽象

含义：抽取事物某一方面本质/个性中抽取共性

环节

分离-起始环节

物理角度

提纯-关键环节，排除干扰

排除空气阻力

简略化-表述

用公式表达

理想化

理想状态下

思维具体

含义：形成事物整体本质规律性的认识

上升环节（抽象-具体）

上升起点：矛盾焦点

焦点：环节/桥梁

终点：本质与规律

认识发展历程

感性具体

思维抽象

环节：分离、提纯、简略化理想化

思维具体

选择合适的上升起点

矛盾焦点

再现事物多样性的统一

提高创新思维能力

创新思维的含义与特征

误区： 1.凡新事物都是创新的结果 2.只要创新就能推动发展

含义：破除迷信、超越陈规、有所发现

客观基础

实践

已有成果的继承

与其他思维的关系：辩证统一

特征

思路具有多向性

步骤具有跨越性

对推理步骤的省略跨越

结果具有独特性

用巧妙独特的方法解决

新的体现（实践检验）

思路新-突破陈规、另辟蹊径

方法新-新手段新工具

结果新

联想思维

客观基础：联系的普遍性

特征

跨越的连结性

非逻辑制约的畅想性

评价依据：联结速度、畅想数量

方法：迁移（联结）、想象（畅想）

发散思维

含义：不同角度、方向思考-多样性答案

揭示事物的其他性质特征

客观基础：事物性质、关系的多样性

方法：检核表法、头脑风暴法、信息交合法（列举+组合）、列表法

聚合思维

含义：把已知信息引到逻辑思路中解决问题

揭示事物间的联系，把握整体发展

客观基础：事物具有共性

方法：逻辑思维方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合

辩证关系

客观基础：事物相互区别又相互联系

两者是认识对象的个性和共性在思维活动中的体现

现实中反复“发散—聚合—发散—聚合”解决问题

逆向思维

含义：与原有思路方向相反；反向求索

方法

反向思考：已有结构顺序、已有功能

转换性思考：已有状态、已有因果联系

要求

逆向思维要合理

正向思维是基础

正逆互补，携手共进

超前思维

含义：合理推理、想象、判断事物未来发展趋势

思想条件：有超前意识-善于反思、敢于质疑

特征

探索性

预测性

不确定性-立足实践活动，充分认识事物规律，创造条件

方法

矛盾分析法

推理（依据历史现状、把握因果关系） 想象（受多种因素影响、弥补前提条件不足）的方法

注重调查（了解事物的真实情况） 研究（对材料分析综合以认识本质规律）

意义

哲学上

认识世界-改造世界

前瞻性思维-把握状态、抓住时机

生活上

个人：规划成长

企业：开发供给侧产品和市场

社会：服务蓝图

国家和民族：顶层设计、整体谋划、经济发展