导图社区 教育心理学
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。
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教育心理学
研究对象
学生(是主要)
定义
属于心理学的范畴，是应用心理学的一种，是教育学和心理学的交叉学课
研究的内容
三过程
学习过程(核心)、教学过程和评价/反思过程
四内容
学习心理、教学心理、学生心理和教师心理
五要素
学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
核心内容
学习心理(学习过程中的心理)
关键词：(教学情景中的)学与教
教学媒体
教学内容的载体实物、口头语言、书本、录音、录像、计算机网络
教学环境
物质环境(无生命)
如：温度、照明、桌椅、黑板、投影机及座位的排列
社会环境(有生命)
如：课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景
发展历程
教育心理学在西方的发展
初创时期
20世纪20年代以前
裴斯泰洛奇
倡导教育的心理学化
赫尔巴特
第一个提出把教学理论的建立在心理学基础上
（教育学中强调教育应当建立在心理类和伦理学的基础上）
乌申斯基
《人是教育的对象》（《教育人类学》），是俄罗斯最早的教育心理学
称号
俄国教育心理学的奠基人
俄罗斯教育心理学之父
卡普捷列夫
《教育心理学》（世界上）最早正式以教育心理学命名的著作
冯持
建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生
桑代克
1903年，《教育心理学》地位：西方第一本以教育心理学命名的专著
教育心理学之父
区分
西方最早的教育心理学著作：1903年，桑代克的《教育心理学》
世界上早的教育心理学著作：1877年，卡普捷列夫的《教育心理学》
两个教育心理学之父
俄国教育心理学之父
世界教育心理学之父
发展时期
20世纪20年代-50年代末
20年代，吸收了心理测验和儿童心理学
最早的心理测验出现在1905年——比纳·西蒙智力测验
成熟时期
20世纪60年代-70年代末
60年代初，布鲁纳课程改革运动
产生背景
人本主义强调以学生为中心，存在弊端，学习不扎实，提出课程改革运动，布鲁纳
深化拓展时期
20世纪80年代以后
第一，主动性研究
让学生积极主动的学习，如何调动学生兴趣
第二，反思性研究
学生更好的反思
第三，合作性研究
研究学生之间的合作
第四，社会文化研究
不同的社会文化如何影响学生的学习
教育心理学在中国的发展
房东岳
1908年，翻译的日本小原又一的著作《教育实用心理学》
廖世承
1924年，编写了我国第一本《教育心理学》教科书
