导图社区 社工综能 第三章 人类行为与社会环境
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人类行为与社会环境
人类行为与社会环境的关系
人类需要的层次和类型
人类需要的概念
人类需要的层次
马斯洛的需要层次论
生理-安全-归属与爱-尊重-自我实现 的五种需要
阿尔德弗尔的ERG 理论
生存、关系、成长的需要
雷恩多亚尔和伊恩高夫的需要理论
基本需要和中介需要
人类需要的类型
按起源
生理性、社会性
按内容
物质、精神
对需要的迫切程度
生存性、发展性
人类行为的类型和特点
人类行为的概念
行为主义派
新行为主义
德国温勒: 人的行为是个体与环境相互作用的结果
人类行为的类型
按起源: 本能、习得
按是否正常: 正常、偏差
按对社会作用: 亲社会、反社会
人类行为的特点
适应性、多样性、可控性、整合性、发展性
影响人类行为的因素
生理、心理、社会
社会环境的概念和特点
社会环境的概念
社会环境的特点
多样性、层次性、复杂性、稳定性、变动性
社会环境的主要构成因素
学校
家庭
民主、娇纵、放任、支配（又爱又管 、专制、冲突
功能: 情感支持、性爱满足、繁衍后代、经济功能、社会化功能
工作单位
社区
传统和现代、城市和农村、地域性和功能性
功能: 经济功能、社会化功能、社会参与功能、社会控制功能、相互支持功能
同辈群体
文化
大众传媒
人要适应社会
社会环境影响个人行为
社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响
人类能改变社会环境
人类行为与社会环境关系的非平衡性
人生发展阶段
人生发展各阶段的生理、心理及社会性发展特征
婴幼儿阶段
心理:动作最迅速、无意识记忆、符号思维能力 社会:纯社会化反应-情感连接-伙伴关系 自我意识: 游戏伙伴阶段、退缩阶段、自我意识出现阶段
问题: 哺乳、母爱剥夺、弃婴
学龄前阶段
生理:脑容量接近成人 心理: 语言与思维发展相互促进 自我意识:自我评价、自我体验、自我控制
问题: 偏食、攻击、电子产品依赖、自闭症
学龄阶段
心理:内部语言发展 社会: 道德意识
问题:意外伤害、校园欺负、性伤害
青少年阶段
生理:生殖系统和第二性征发育成熟，具备生育能力 心理: 两极发展（反抗，情绪自调）
问题: IAD 网瘾、青少年犯罪、性行为
青年阶段
生理:黄金期 心理:心智活动效率最高 社会: 人生观、心理适应、友谊爱情三方面发展
问题: 性别歧视、就业、婚恋
中年阶段
生理: 更年期 心理: 流动智力↓ 固定智力↑ 智力技巧稳定 、实用智力↑ 社会: 工作养家、教育子女
问题:早衰、更年期、家暴、婚外恋
老年阶段
心理: 成熟性、稳定性、衰退性
问题: 失智失能、死亡、老年歧视和虐待、精神健康
人生发展各阶段面临的主要问题
