导图社区 心理学:注意
教师招聘考试——普通心理学:注意相关内容归纳总结。下面的思维导图归纳了注意的特点、功能、外部表现与种类;总结了注意的品质、注意的发展规律;并概括了注意规律在教学中的应用。
社区模板帮助中心,点此进入>>
妈妈必读:一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
人际关系处理
人际交往思维导图
人生导航
处理人际关系6项原则
进行头脑风暴的准则的思维导图
自卑与超越
超强思维训练课
逻辑填空
东尼博赞简介
注意
注意概述
注意的特点
指向性
集中性
注意是一切心理活动的共同特征
注意的功能
选择功能
最基本的功能
保持功能
调节和监督功能
最重要的功能
注意的外部表现
适应性运动
举目倾听、侧耳倾听、凝神沉思
无关运动停止
呼吸轻微缓慢
屏息现象
注意的种类
无意注意(不随意注意)
客观条件
强烈刺激
巨大的声响、强烈的光线、浓郁的香味
新异刺激
突然飞来的蝴蝶
变化刺激
夜空中的流星、抑扬顿挫、霓虹灯、停顿
对比刺激
大合唱中不张嘴的人、鹤立鸡群、用红笔批改作业
指示刺激
请看黑板、请注意听、请注意看
主观条件
需要和兴趣
个人的情绪状态
心境
主观期待
eg:预知后续,请听下次讲解
有意注意(随意注意)
注意的目的与任务
eg:为了上岸
兴趣依从性
eg:考英语四级、为了找工作
活动组织依从性
eg:边听课边做笔记
过去的经验
人格
有意后注意(随意后注意)
注意的一种特殊形式、最高级注意
eg:电脑打字盲打、王羲之练书法、废寝忘食、织毛衣看电视
eg:数学老师吧数字变成美妙的音符,同学们很享受、放松不放纵 ,忙绿不盲目
注意的品质
注意的范围(广度)
注意对象的特点
eg:一目十行
活动的性质和任务
eg:作文纠错
个体的知识经验
eg:眼观六路
时间特征
注意的稳定性
内容越丰富,时间越长
主体的精神状态
主体的意志水平
eg:外科医生做8个小时的手术
空间特征
注意的分散
概念
eg:一边听课,一边做小动作
注意的起伏
“双岐图形”起伏时间:2、3——12秒
eg:体育比赛中,预备和枪响之间的间隔时间
注意的分配
eg:一边织毛衣,一边看电视
注意的转移
对原活动的注意集中程度
新注意对象的吸引力
明确的信号提示
个体的神经类型和自控能力
意识水平高,利于当前作业
注意规律在教学中的应用
正确运用无意注意的规律组织教学活动
创造良好的环境
注重板书和教具的使用
注重教学内容的组织和教学形式
运用有意注意的规律组织教学
明确学习的目的和任务
培养间接兴趣
合理组织课堂教学,防止学生分心
运用多种教学手段
运用有意注意和无意注意的规律组织教学
有意注意过分要求,容易引起疲劳
无意注意,不利于他们克服困难
根据注意的特点和规律培养学生的注意
子主题
注意发展的规律
小学生注意发展特点
无意注意占主导地位,有意注意正在发展
注意集中的时间比较短
注意的广度小,分配能力比较差
以具体 、直观、新鲜的事物
中学生注意发展特点
有意注意占主导地位
注意稳定性高,广度接近成人
注意分配能力还不够成熟
注意转移能力缓慢增长