认识性成果

课题成果通常分为认识性成果和实践性成果，什么样的成果算认识性成果或实践性成果，需要我们注意两者的不同。本图总结了认识性成果的相关内容。

认识性成果

• 听—开启思维的内驱力
  • 问题驱动模型，奠定思维表达基础
  • 巧设情境与追问艺术触发思维有序生长
  • 智慧倾听促进思维自然生长
• 看—明晰思维的产生和改变的过程
  • 符号与图示模型，实现运算阶段思维外显
  • 技术与证据模型，思维留下痕迹
  • 教具有效利用模型，直观感知思维
  • 多媒体引导模型，让思维动态展现
• 画—彰显思维的加工与传递
  • 画出思考过程，思维有序展现
  • 思维导图“先扶后放”模型
  • “有形”的语言彰显思维的清晰
  • 图呈现结构,建构思维的整体性
  • 依图议章，生成思维场
• 做—展示思维的动态路径
  • 实践操作空间模型
  • 设想过程，用操作点燃思维
  • 操作过程，直观启迪思维呈现
  • 回想过程，用操作表征思维
• 说—发展思维的逻辑
  • 说搭建思维系统化展现模型
  • 给予说的范本提升逻辑思维能力
  • 提供说的机会流畅表达数学思维
  • 深度对话,引领思雄的纵深发展模型。