导图社区 赫尔巴特
赫尔巴特是现代教育学之父，主要著作有《普通教育学》为我们的教育事业提供了一定的方法，同时他的教育思想可简练概括为“一原则，二理论，三中心，四阶段”
维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特"，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。
劳伦斯·科尔伯格是美国儿童发展心理学家。他继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展，提出了“道德发展阶段”理论，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。
皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。
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赫尔巴特 （现代教育学之父）
著作
《普通教育学》 标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
教育思想
1. 一原则：教育性教学原则 教学过程是知情意统一的过程。
2. 二理论：伦理学、心理学
3. 三中心：教师中心、教材中心、课堂中心
4. 四阶段：清楚、联想、系统、方法
“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不会承认有任何无教育的教学”
