教育学及其产生和发展

教育学及其产生和发展的知识点包括萌芽时期、创建时期、发展时期、深化时期四方面，希望梳理的内容对你有所帮助！

教育学及其产生和发展

• 萌芽阶段
  • 中国
    • 孔子
      • 教育对象：有教无类
      • 教育目的：学而优则仕
      • 教学原则和方法：
        • 学而不思则罔
          • 学思行并重
        • 不愤不启
          • 启发式教学（朱熹：开其意，达其词）
        • 求也退，故进之
          • 因材施教
      • 教学内容：诗，书，礼，易，乐，春秋
    • 《学记》（人类历史上出现最早专门论述教育问题的著作）
      • 教育的功能：揭示了教育的重要性，以及教育和政治的关系
      • 藏息相辅：课内外相结合
      • 豫时孙摩、学不躐等：关键期，最佳期，循序渐进的教学原则
      • 启发诱导：启发式教学
        • 道而弗牵
      • 长善救失：
      • 教学相长：古今意思不同
    • 孟子、朱熹：明人伦（人性本善） 荀子：人性本恶 老子、庄子：无为而治 韩愈：《师说》 朱熹：《朱子六步读书法》
    • 墨子
      • 人性素丝说
      • 兼爱、非攻
      • 三表法
  • 西方
    • 苏格拉底
      • 产婆术（问答法）
        • 西方最早的启发式教学法
    • 柏拉图
      • 《理想国》
        • 西方第一位有著作流传的学者
      • 寓学于游戏
    • 亚里士多德
      • 百科全书式的哲学家
      • 《政治学》《论灵魂》
      • 历史上首次提出“教育遵循自然”
      • 自由教育（文雅教育）
    • 昆体良
      • 《雄辩术原理》
        • 世界上第一步研究教学法的著作，国外最早的教育学著作
      • 班级授课制思想萌芽
• 创立时期
  • 培根
    • 科学归纳法第一人（近代实验科学的鼻祖）
    • 首次在科学分类中将教育学作为独立的学科划分出来
  • 夸美纽斯
    • 1632 《大教学论》（近代第一本教学著作）
      • 教育学开始形成一门独立学科的标志
    • 教育学之父
    • 教学原则上：适应自然，巩固性原则
    • 教学组织上：系统论述班级授课制，普及了初等教育的思想
    • 教学思想上：泛智
    • 《世界图解》《母育学校》
      • 最早的百科全书式的启蒙教育大纲
  • 卢梭
    • 最早发现儿童《爱弥儿》
      • 消极教育
  • 康德
    • 最早将教育学作为一门课程在大学里面讲授
    • 教育万能论
  • 培斯泰洛奇
    • 《林哈德与葛笃徳》
    • 西方第一位提出教育心理化的教育家
    • 第一个将教育和劳动相结合付诸实践的人
  • 洛克
    • 《教育漫画》
    • 白板说
    • 绅士教育
  • 赫尔巴特
    • 1806《普通教育学》
      • 标志这教育学作为一门独立、规范的学科正式诞生（现代第一本教育学著作）
    • 现代教育学之父
    • 旧三中心
      • 课堂，教材，教师
    • 两基础：心理学，伦理学 三中心 四阶段
    • 第一次提出教育性原则
      • 德育
• 发展时期
  • 斯宾赛
    • 《什么知识最有价值》
    • 教育的任务：为完满生活做准备
    • 主张科学知识最有价值
    • 实证主义
  • 杜威
    • 《民主与教育》
    • 教育本质：学校即社会，教育及生活、生长、经验、改造
    • 从做中学
    • 5步探究法
    • 新三中心论：儿童，活动，经验
  • 凯洛夫《教育学》、马卡连《教育诗》提出集体主义、杨贤江《新教育大纲》
    • 马克思主义为指导
• 深化时期
  • 姆有掌握目标
  • 纳来发现结构
  • 高度赞发展
  • 瓦跟找范例
  • 巴班最优化
  • 全面和谐好斯基