导图社区 写作主体的构建【二】
作者的才识学养:生活积储、学识素养、思想修养、审美修养;主体的能力系统:观察能力、感受能力。
文体研究是中国古代文学研究中的一个相当重要的课题。近二十多年来,学者们出版了不少古代文体方面的论著,这对古代文学研究本身来说,无疑是件很有意义的事情。然而,我们也不难发现,在中国古代散文文体的源头问题,即有关殷商西周时期散文文体的研究上,很多论著中存在的缺陷是显而易见的:或语焉不详,或证据不足。因此,深入审慎地探讨殷商西周时期散文文体问题,就显得很有必要。
因为上古时代没有当时直接的文字记载,那个时候发生的事件或人物一般无法直接考证。这些事件和人物也往往带有神话色彩。
写作学概论包括写作历史源流、写作的定义、写作的特征、写作的双重转化以及怎样学好写作课等内容。
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写作主体的构建【二】
观察能力
观察的含义:对周围世界和现象的有意识的、有计划的知觉。对于从事文艺创作、科学研究都是不可缺少的最基本的功力
观察的特征
目的性
专注性
观察的方法
选定观察的范围、重点和顺序
开启五官感受,力求对事物作立体感知
从细微处辨别事物的特征
观察动态,捕捉动态,表现动态
感受能力
感受的含义:是一种接受客观事物的影响,从而产生某种体会的个性心理特征
感受能力的思维特点
客观性
主观性
选择性
思维能力
思维的含义:人的大脑对客观事物间接的、概括的、能动的反映
思维的类型
抽象思维【逻辑思维】:运用概念、推理、分析等基本方法的思维方式
形象思维【艺术思维】:以表象为材料,通过联想、再现和想象,对表象进行改造
灵感思维【创造性思维】:主体突然顿悟、豁然开朗的形式
思维的方法
分析与综合
归纳与演绎
发散与求异
想象能力
想象的含义:对自己头脑中已有的记忆表象进行加工改造创造新形象的心理过程
想象的类型
再创性想象:根据图片、文字、别人对事物的描写在自己头脑中再创
创造性想象:根据已有的一定的生活表象创造出从未有过的新形象
幻想性想象:从个人或社会的理想和愿望出发,对还未实现的事情所做的构想
联想性想象:由现实生活中的人或事触发想起构思出的另一种新形象