师生关系

师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。

师生关系

作用

教育教学活动顺利进行的保障

构建和谐校园的基础

实现教学相长的催化剂

能够满足学生的多种需要

良好师生关系建立途径方法

教师方面

了解和研究学生

了解和研究学生个人及群体关系、学习和生活环境等

树立正确的学生观

把学生当做教育的对象，教会学生怎样学习

把学生当做学习的主人，充分调动学生的积极性

热爱尊重学生，公平对待学生

热爱所有学生，尊重学生人格，维护学生合法权益。

公平的处理问题

主动与学生沟通，善于与学生交往

良好的师生关系是在交往中形成的，教师要掌握沟通与交往的主动性，与学生交往的策略和技巧

一般师生之间的联系与交往要经历：接触—亲近—共鸣—信赖

提高法治意识，保护学生合法权益

明确师生的权利与义务关系，加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系转化为具体的制度规定，切实保护学生的合法权利

提高教师自身的素质

教师的道德素养、知识素养、能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证

发扬民主教育

以平等的态度对待学生，尊重学生的看法，鼓励学生质疑

对学生应一视同仁，民主平等，善于理解学生

保护学生权益的积极性，营造一个民主的范围

伦理道德的核心

正确处理师生矛盾

教师要冷静全面地分析矛盾，正式自身的问题，敢于自我批评

对于学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等

心里换位，设身处地的为学生着想，启发学生自省改错

学生方面

正确认识自己

学生能够正确认识自己的优缺点及应该努力的方向，客观地看待自己

正确认识老师

摒弃对老师的固有成见，学会客观的认识和理解老师的付出

主动与老师沟通，互相理解

环境方面

加强校园文化建设

加强学风教育，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习

新型师生关系

心理关系：尊师爱生

教师对学生尊重和关爱可换取学生发自内心的尊敬和信赖

学生对教师尊敬和信赖可激发教师的工作积极性

eg：当其为师，则弗臣也。国将兴，必尊师而重傅

人际关系：民主平等

伦理道德的核心

一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等

eg：吾爱吾师，吾更爱真理

工作关系：教学相长

一是教师可以促进学生的学

二是教师可以向学生学习

三是学生可以超越老师

eg：知不足，然后能自反也；知困然后能自强也

群体关系：心理相容

学生与教师在心理上协调一致。在教学过程中师生关系密切。平等合作

要求教师多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态

遵循教育规律；为人师表

共享共创

师生关系的最高层次