导图社区 古希腊的教育思想思维导图
这是一个关于古希腊的教育思想思维导图的思维导图，教育活动——学园：西方最早的高等教育机构；希腊的哲学和科学中心
这是一篇关于第五课安史之乱与唐朝盛世的思维导图，主要内容包括：五代十国的更迭与分立，黄巢起义与唐朝灭亡，安史之乱。
部编版历史七年级下册第4课唐朝的中外文化交流思维导图，将知识点进行了归纳整理，涵盖所有核心内容，非常方便大家学习。适用于考试复习、预习，提高学习效率。赶紧收藏一起学习吧！
这是一篇关于第三课盛唐气象的思维导图，主要内容包括：文学艺术，开放的社会风气，民族交往与交融，经济的繁荣。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
正面管教
小学教育知识与能力
父母学吧四大模块课程
教资：教育目的
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
古希腊的教育思想
毕达哥拉斯的教育观
灵魂论：主张灵魂不死、灵魂轮回
教育目的：要求为知识而求知识，为人的精神和灵魂的净化接受教育
教育内容：高度重视数学
评价：对灵魂（精神）陶冶的重视与和谐发展的思想，对后来古希腊教育思想的影响是极为深刻的
苏格拉底的教育思想
教育目的：培养治国人才
德育论
主要内容
智德统一观
知识即道德
道德可教
德育内容：培养人具有正义、勇敢、节制和智慧四种美德
评价
近代教育性教学原则的雏形
“智德统一”见解，相对贵族阶级道德天赋理论，有明显进步意义
“知识即道德”观念不完善，忽视了道德的其他方面（如情感、行为等）
智育论：治国者必须有广博而实用的知识，第一次将几何、天文、算数列为必学科目
体育论：健康不是天生的，锻炼可以使人身体强壮
“苏格拉底方法”
概念：“问答术”“产婆术”。西方最早的启发式教学法
讥讽：不断追问，迫使其陷入矛盾，承认自己的无知
助产术：帮助对方自己得到问题的答案
归纳：从各种具体事物找到事物的共性、本质
定义：把个别事物归入一般概念，得到关于事物普遍概念
优点：不将现成结论硬性施予对方，通过探讨和提问，诱导对方得到正确结论
局限
受教育者必须有追求真理的愿望和热情
受教育者必须就所讨论的问题积累了一定知识
不能机械地搬用于幼年儿童
柏拉图
《理想国》教育思想
教育目的论
现实目的是培养哲学家兼政治家——哲学王
终极目的是促使“灵魂转向”
理论基础：“学习即回忆”
教育作用
为理想国的建设而实施教育<教育与政治相稳定>
为塑造完美的人性而实施教育
教育内容：强调男女平等，提出广泛的教育内容（算数、几何、天文、音乐）
教育体制
学前教育：国家控制，儿童公养公育。“寓学习于游戏”最早提倡者
普通教育：以情感为主，重视音乐和体育
高等教育
意志教育阶段（18~20）：以军事训练及“四艺”学习为主
发展智慧阶段（20~30）：除“四艺”外，重点学习辩证法
继续学习阶段（30~35）：继续研究哲学，成为国家重要官吏
哲学王（50左右）
男女平等的教育
教育活动——学园：西方最早的高等教育机构；希腊的哲学和科学中心
亚里士多德
教育思想
灵魂论
构成（组成）：营养的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂
区分：理性的部分、非理性的部分
教育理论上的重要意义
人也是动物，人身上也有动物性东西，它们与生俱来
教育要发展人的理性
三个组成部分理论为教育必须包括体育、德育、智育提供了人性论上的依据
教育作用论
教育的最终目的在于发展人的理性
教育在人的形成中不是万能的
道德教育论
伦理思想是亚里士多德进行道德教育的理论基础
主张道德的重要性
和谐教育论：德、智、体、美和谐发展
自然教育论：首次提出并论述了教育效法自然的原理
年龄分期论
第一阶段（0~7），家庭教育阶段
第二阶段（7~14），初等教育阶段
第三阶段（14~21），中高等教育阶段
自由教育（博雅教育）
教育活动——吕克昂学园：实践亚里士多德教育观念的主要机构。后与学园等合并为雅典大学
