教育与文化

教育与文化知识总结，包括教育的文化功能、文化对教育的影响作用、学校文化（美国，华勒）、校园文化四部分内容。

教育与文化1

• 教育的文化功能
  • 与人类教育共始终的基本功能、最深远。其中教育最根本的文化功能是创造文化
  • 1、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用； 2、教育具有传播和交流文化的作用
  • 3、教育具有选择、提升文化的作用； 4、教育具有更新和创造文化的作用；（大学引领社会）
  • 5、教育还具有活化、批判、融合、改造文化的功能；
• 文化对教育的影响作用 （民族固有的特征）
  • 文化影响教育目的的确立；文化影响教育内容的选择（文化对教育的制约支配作用表现明显）
  • 文化影响教育教学方法的使用；文化影响教育的价值取向
  • 文化影响学校课程的结构和质量；文化传统制约教育的传统与变革
• 学校文化（美国，华勒） 强制性、公益性、垄断性
  • 学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式
  • 1、学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为
  • 2、学校文化即可能回给学校预定教育目的的达成带来积极意义，也可能阻碍教育目的的实现，这是由学校文化中蕴含的丰富多样性和歧义性所决定的
  • 3、学校文化的核心是学校各群体所具有的的思想观念和行为方式，其中最具决定意义的是思想观念，特别是价值观念
  • 学校文化的特性版本一
    • A、学校文化是一种组织文化
    • B、学校文化是一种整合性较强的文化
    • C、学校文化以传递文化传统为己任
    • D、校园文化是学校文化的缩影
  • 学校文化的特性版本二——是以有形的物质为载体的无形文化；是一种软约束的文化；是一种相对稳定性和连续性的文化；是一种有个性的文化
  • 学校文化的基本要素——课程文化
  • 学校文化的特点——教育性、选择性、创造性、独特性
  • 功能——教育、导向功能；凝聚、激励功能；规范、约束功能；传承、辐射功能
• 校园文化
  • 概念——学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。
  • 构成
    • 校园物质文化（基础）——校园环境文化、设施文化
    • 校园精神/观念文化（核心）
      • 包括：办学宗旨、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等
      • 构成——认知、情感、价值和理想
    • 校园制度/规范文化（保障）——组织形态、规章制度、角色规范
  • 以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为空间，以校园精神为主要特征的组织文化
  • 校园文化的特征——互动性、传承性、渗透性