第五章-第二节-中学生的认知发展

这是教育知识与能力-第五章-第二节-中学生的认知发展的思维导图，具体内容包括皮亚杰的认知发展理论、维果斯基的发展理论与教育。

第五章-第二节-中学生的认知发展

• 一、皮亚杰的认知发展理论
  • （一）建构主义的发展观
  • （二）皮亚杰的认知发展阶段理论 1、感知运动阶段（0-2岁） 2、前运算阶段（2-7岁） 3、具体运算阶段（7-11岁） 4、形式运算阶段（11岁-成人） 【记忆口诀：爱奇艺敢签巨星】
    • 4、形式运算阶段（11岁-成人）--儿童思维发展趋于成熟的阶段 （1）命题之间的关系 （2）假设--演绎推理（实验） （3）类比推理 （4）抽象逻辑思维 （5）可逆与补偿 （6）反思能力 （7）思维的灵活性 （8）形式运算思维的逐渐发展 实验：钟摆实验
• 二、维果斯基的发展理论与教育
  • （一）四个相关的分析层面 （二）“文化-历史”发展理论的基本观点（社会文化、机能） （三）心理发展实质与“内化说” （四）最近发展区的概念 （五）教学应走在发展的前面 （六）支架式教学
    • （四）最近发展区的概念 儿童有两种发展水平 （1）一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平； （2）二是可能达到的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力； 这两种水平之间的差距、距离，就是最近发展区； 实际发展水平---最近发展区---潜在发展水平