第七章-第四节-德育过程

这是教育知识与能力-第七章-第四节-德育过程的思维导图，具体内容包括德育过程的内涵、德育过程的基本矛盾、德育过程的基本规律。

第七章-第四节-德育过程

• 一、德育过程的内涵
  • （一）德育过程的概念
  • （二）德育过程与品德形成过程的关系 联系：教育与发展； 区别：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程；品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程。
  • （三）德育过程的构成要素 教育者，主导作用 受教育者，德育的客体、主体 德育内容，重要依据 德育方法，活动方式的总和
• 二、德育过程的基本矛盾
  • 教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾
• 三、德育过程的基本规律
  • （一）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 （二）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 （三）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程 （四）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 【知情意行 在长期的 活动交往中 斗争】
    • （一）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 知即品德认识，基础； 情即品德情感，内部动力、催化剂； 意即品德意志，精神力量； 行即品德行为，重要标志、关键； 德育过程一般以知为开端，以行为终结；在德育具体实施过程中。
    • （二）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 1、组织活动和交往是德育过程的基础 2、受到多方面的影响 3、德育过程中活动和交往的主要特点 （1）具有引导性、目的性、组织性 （2）主要交往对象是教师和学生 （3）具有科学性和有效性