第七章-第六节-德育的途径与方法

这是教育知识与能力-第七章-第六节-德育的途径与方法，具体内容包括德育的途径、德育的方法。

第七章-第六节-德育的途径与方法

• 一、德育途径
  • （一）思想政治课与其他学科教学---基本途径 （二）社会实践活动 （三）课外、校外活动 （四）共青团、少先队组织的活动 （五）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习 （六）班主任工作
• 二、德育的方法
  • （一）德育方法的概念
    • 德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的教学方式和受教育者的学习方式。
  • （二）常用的德育方法
    • 1、说服教育法/说理教育法 （1）通过说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。 （2）运用说服教育发要求：“诚实曲目”----- 明确目的性和针对性； 富有知识性、趣味性； 注意时机； 以诚待人；
    • 2、榜样示范法 （1）用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法； （2）榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样； （3）运用榜样示范法的要求： 选好榜样； 激发学生的敬慕之情； 引导学生用榜样来调节行为，提高修养；
    • 3、情感陶冶法/陶冶教育法 （1）教育者自觉创设良好的教育情景，潜移默化的使受教育者在道德和思想情操等方面受到感染、熏陶的方法。 （2）运用情感陶冶法的要求： 教师要加强自身修养，提高人格感召力； 要寓教育于一定的环境之中； 创设良好的情景； 做好陶冶因素的选择、组合和重建； 引导学生参与情境的创设； 与说服教育等方法有机结合；
    • 4、实际锻炼法 （1）有目的地组织学生参加各种实践活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法； （2）方式：执行制度、委托任务和组织活动； （3）运用实际锻炼法的要求： 目的明确，计划严密，加强指导，坚持严格要求； 生动活泼，灵活多样，调动学生的主动性； 注意检查和持之以恒，随时总结；
    • 5、自我教育法/个人修养法 （1）在教师的引导下学生经过自觉学习、反思和自我改进，使自身品德不断完善的一种方法； （2）吾日三省吾身、君子博学而日参省乎已； （3）包括：立志、学习、反思、箴言、慎独
    • 6、品德评价法 （1）是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法； （2）包括：奖励、惩罚、评比和操作评定； （3）运用品德评价法的要求： 公平、正确、合情合理； 发扬民主，获得群众支持； 注重宣传和教育； 奖励为主、抑中带杨；
    • 7、角色扮演法 通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有益于自己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处事，以求在体验别人的态度、方式中，增进扮演者对他人及其社会角色的理解和认同。
    • 8、合作学习法 合作学习法的具体策略包括双人式学习、小组学习、小队式学习、跨小组的协作式学习、小组之间的竞争式学习、全班协作学习等。
  • （三）选择德育方法的依据
    • 1、德育目标 2、德育内容 3、学生的年龄特点和个性差异