伯克毕生发展心理学从0岁到青少年

毕生发展心理学，发展心理学 毕生发展：指一个人从受精卵到死亡整个一生中生理和心理的发育。发展和老化、衰退的全过程。

伯克毕生发展心理学 从0岁到青少年

• 书的介绍和序言
• 译者序
  • 毕生发展：指一个人从受精卵到死亡整个一生中生理和心理的发育、发展和老化、衰退的全过程
  • 毕生发展理论核心思想
    • 发展是持续终生的，不存在一个对生命全过程起最重要影响的年龄阶段
    • 发展是多维度、多方向的
      • 多维度，是说发展受到生物、心理及社会因素复杂的共同作用的影响
      • 多方向，指一个人从生到死，得与失、进与退同时并存
    • 发展是可塑的
    • 发展受到多种相互作用的因素的影响
      • 包括生物的、历史的、社会的和文化的影响
      • 西方学者大多赞同“发展”包括三部分：生理、认知、情绪社会性
      • 本书是跨学科的，包括生理学、心理学、社会学、老年学等
  • 本书特色
    • 把生理学、身体发育方面的内容与心理发展融合起来，使我们对人的发展有更全面的了解
    • 对怀孕、孕期发育、分娩、新生儿的讲述非常详细周到，对老年期、衰老、临终、死亡、丧亲的介绍更使中国读者有耳目一新之感
    • 理论联系实际，从婴儿期到老年期的所有章节，作者都指名道姓地以一些真人真事为例，让这些人的语言、行动、想法来体现科学理论
    • 以年龄阶段为界限划分章节，共10篇，19章。除第一篇讲理论和研究方法之外，分别对孕期、0-2岁、2-6岁、小学期、青少年期、成年早期、中年期、老年期和死亡临终加以介绍
    • 对任何读者多有实用价值
    • 由于文化差异，该书中有些内容是我国读者较少见到的，从科学研究角度来谈的，所引用的无不是研究者采用各种方法所得出的研究结果或理论观点
      • 例如：遗传咨询、生育技术、致瘾物滥用、儿童在法庭上的证词、换性者、男女同性恋及同性恋者做父母、离婚和再婚
• 致学生
  • 提供一本既符合课程目标，又能满足兴趣和需求的教材
  • 精选一些经典和现代的理论和研究
  • 强调从生命全程角度看待发展，强调生物因素与环境对成长中的人共同起作用
  • 注重阐明不同种族、文化和我们所生活的社会大背景的共性和差异
  • 提供一个独特的教学大纲，帮助掌握知识，把发展的各方面加以整合，批判性地审视有争议的问题，把所学知识加以应用并和自己的生活联系起来
• 致老师
  • 影响生活道路的因素：家庭、朋友、导师、同事、社区和社会大环境
  • 本领域的理论和研究发生了相当大的拓展，加入了很多反映该领域发展趋势的新内容，也添加了不少新内容和教学手段
    • 重视多样化的发展变化途径：不同的生物结构和日常活动导致了发展路径和最终能力的巨大个体差异。更加关注发展的易变性和尝试解释这种易变性的新近理论，如生态学理论、社会文化理论和动力系统理论。多元文化和跨文化的发现，如跨国比较研究结果。
    • 强调毕生发展观：发展是终生的、多维的、多方向的、灵活的和植根于多种环境下的
    • 对生物因素与环境因素之间的复杂、双向联系给予更多关注。有关脑、动作技能、认知能力、气质和人格、心理异常等方面越来越多的证据表明，生物因素即被经验因素所改变，也与经验因素形成合力。
    • 增加了跨科学研究结果。把思维、情感和行为看作受生物因素、社会环境和文化背景影响的整体，促使发展研究者加强了与心理学以外的学科的联系。
    • 加强了理论、研究与应用之间的联系。学以致用
    • 更加强调学生的主动学习。鼓励主动学习的四种方法：复习、应用、联结和反思。
  • 本书七个理念
    • 对本领域理论的多样性及各个理论优缺点的理解
    • 把毕生发展观作为对发展进行整合的途径
    • 了解人的发展顺序及其内在机制
    • 了解社会环境和文化对人的发展的影响
    • 理解生物和环境因素共同影响发展
    • 生理、认知、情绪与社会性等发展的各方面的相互依存性
    • 对理论、研究与应用之间相互联系的理解
  • 本书结构：按发展的时间顺序编排，每一个发展阶段有分别包括生理发展、认知发展以及情绪及社会性发展
    • 第1章概述了毕生发展研究领域的历史、当代的理论和研究方法
    • 第2章讲述生物学基础和环境背景如何统一和整合起来，对发展产生多方面的影响
    • 第3章讲孕期发育、分娩及新生儿的情况
    • 第4-6章婴儿期与学步期
    • 第7、8章幼儿期
    • 第9、10章小学期
    • 第11、12章青少年期
    • 第13、14章成年早期
    • 第15、16章中年期
    • 第17、18章老年期
    • 第19章死亡、临终与丧亲
  • 教学特点
    • 真人真事
    • 章前导读和章末小结
    • 思考题
    • 本书编写理念突出的四个专栏
      • “毕生发展观”专栏
        • 讨论的是对发展或代际问题有深远意义的主题
      • “社会问题”专栏
        • 考察了社会环境对儿童、青少年和成人的影响，强调了敏感的社会政策对人的身心健康的重要性
      • “文化影响”专栏
        • 加强了对文化的关注，既强调跨文化差异，也强调多元文化差异
      • “生物因素与环境”专栏
        • 强调了越来越引起关注的在发展过程中生物因素和环境因素之间的复杂、双向关系
    • “学以致用”表
      • 为了强调理论研究与应用之间的联系，“学以致用”表简明易懂地提出建议，把一生中怎样关照自己、怎样照顾别人，突出重点地列出来
    • “重要标志”表
      • 对生理、认知、语言、情绪和社会性等方面的进步做了概括，可以帮助人们回顾毕生发展的时间进程
    • 美术作品和照片
    • 教材中定义性的关键术语、章末的术语表和书末的术语总表
• 出版说明
  • 权威性
  • 系统性
  • 前沿性
  • 操作性