学生观

中学教资学生观：“以人为本”的学生观“两独一发”：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

学生观

• “以人为本”的学生观一“两独一发”一
  • 学生是发展的人
    • 学生的身心发展是有规律的
      • 遵循规律
    • 学生具有巨大的发展潜能
      • 潜力、进步、有信心
    • 学生是处于发展过程的人
      • 容错
  • 学生是独特的人
    • 学生是完整的人
      • 有情绪、有个性
    • 每个学生都有自身的独特性
      • 因材施教
    • 学生与成人之间存在差异性
      • 换位思考
  • 学生是具有独立意义的人
    • 不以教师的意志为转移的客观存在
      • 尊重学生意见
    • 学生是学习的主体
      • 调动积极性
    • 学生是责权的主体
      • 权利、责任
• 全面发展的学生观
  • 成绩+其他
• 教育公正与学生的共同发展
  • 教育公正
    • 入学机会均等
    • 教育过程中机会均等
    • 取得学业成功的机会均等
  • 有差异的学生的共同发展
    • 性别、民族、地域、家庭背景、身心发展水平
• 材料中表现：既看成绩还看其他方面 对应原理：促进学生全面发展 答案表述：树立正确的学生观，教师还应该做到促进学生全面发展，材料中，教师促进了学生的全面发展。 材料中表现：一视同仁，面向全体学生、不放弃 对应原理：教育公正：即面向全体学生 答案表述：树立正确的学生观，教师还应该做到教育公正，面向全体学生。材料中，说明XX做到了教育公正。
• 材料中，XX的教育行为是正确/错误的，践行/违背了“以人为本”的学生观要求。 首先，“以人为本”的学生观认为。学生是…的人。说明XX。把学生看成…的人； 其次，…； …； 最后，…。 综上所述，XX的做法符合/违背“以人为本”的学生观要求，值得/不值得我们借鉴。
• 学生的身心发展规律