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社会规范学习与品德发展

个体具有不符合道德要求的品质，经常发生违反道德标准的行为或者出现道德过错，甚至轻微犯罪行为。

编辑于2022-08-16 16:30:32 江西

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社会规范学习与品德发展

社会规范与品德发展的实质

规范化学习

含义：个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程。

目的：使个体适应社会生活

特点

情感性、约束性、延迟性

品德发展

品德是合乎社会规范要求的稳定的心理特征

实质是个体对社会生活（规范）的适应

社会规范学习的过程与条件

遵从【初级】

行为主体对别人，团体所提出的要求的依据缺乏认识，甚至没有抵触情绪，即不违背，也不抵抗，仍照常执行。

特点：盲目性、被动性、不稳定性

类型：从众、跟随他人、服众、权威、压力

影响因素：从众、群体特征、规范、舆论、凝聚力、服众、直接压力：奖惩、奖励、简介压力：有序情境中、无形压力。

认同【深化，外-内】

主体在情感、行为上与规范趋于一致，从而自愿接受社会规范。

特点：自觉性、稳定性

影响因素

偶像认同

处于对某人或者团体的崇拜，价值认同，规范本身意义

榜样特点

规范本身抽象性，实践意义，使用频率，强化方式

内化【完成】

外在要求-内在需求【内在动机】

特点：自觉性、主动性、坚定性

对规范价值的认知，情感体验

品德形成的过程与培养

道德认知

个体对道德的认识以及相关知识