义务教育语文课程标准（2022版）思维导图

义务教育语文课程标准（2022版）最新版的思维导图，主要内容有课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施。

《义务教育语文课程标准》（2022版）

• 前言
  • 指导思想
  • 修订原则
    • 坚持目标导向
    • 坚持问题导向
    • 坚持创新导向
  • 主要变化
    • 关于课程方案
      • 完善了培养目标
      • 优化了课程设置
      • 细化了实施要求
    • 关于课程标准
      • 强化了课程育人导向
      • 优化了课程内容结构
      • 研制了学业质量标准
      • 增强了指导性
      • 加强了学段衔接
• 目录
  • 课程性质
  • 课程理念
    • 立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能
    • 构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性
    • 突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合
    • 增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革
    • 倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用
  • 课程目标
    • 核心素养内涵：正确价值观、必备品格和关键能力
      • 文化自信
      • 语言运用
      • 思维能力
      • 审美创造
    • 总目标
      • 世界观、人生观、价值观
      • 文化自信
      • 社会文化生活
      • 汉字、汉语拼音、普通话
      • 多种阅读方法，独立阅读能力
      • 语言表现力和创造力，形象思维能力
      • 比较、分析、概括、推理
      • 理解、欣赏和初步评价
      • 发现美、表现美和创造美
    • 学段要求
      • 第一学段（1-2年级）
      • 第二学段（3-4年级）
      • 第三学段（5-6年级）
      • 第四学段（7-9年级）
  • 课程内容
    • 主题与载体形式
      • 中华优秀传统文化
      • 革命文化
      • 社会主义先进文化
    • 内容组织与呈现方式
      • 基础型学习任务群
        • 语言文字积累与梳理
      • 发展型学习任务群
        • 实用性阅读与交流
        • 文学阅读与创意表达
        • 思辨性阅读与表达
      • 拓展型学习任务群
        • 整本书阅读
        • 跨学科学习
  • 学业质量
    • 学业质量内涵
    • 学业质量描述
  • 课程实施
    • 教学建议
      • 立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向
      • 体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容
      • 创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性
      • 关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革
    • 评价建议
      • 过程性评价
      • 学业水平考试
    • 教材编写建议
    • 课程资源开发与利用
      • 坚持目标导向，精选优质课程资源
      • 调动多元主体，丰富课程资源类型
      • 建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享
      • 充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动
    • 教学研究与教师培训
      • 坚持终身学习，提升专业素养
      • 立足教学实践，提高教研水平
      • 适应时代要求，提升信息素养
      • 聚焦关键问题，推进校本教研
      • 加强区域教研，推广典型经验
      • 发挥制度优势，推进研修融合
      • 依据课改理念，设计培训内容
      • 采用多种方式，增强培训效果
  • 附录
    • 优秀诗文背诵推荐篇目
    • 关于课内外读物的建议
    • 关于语法修辞知识的说明
    • 识字、写字教学基本字表
    • 义务教育语文课程常用字表