导图社区 中学教资科二
这是一篇关于中学教资科二的思维导图，主要内容有1、教育基础知识2、中学课程3、中学教学4、中学生学习心理5、中学生发展心理等。
这是一篇关于02 教师资格证一二级部分 简答题的思维导图，主要内容有1、救育基础知识2、中学课程3、中学教学4、中学生学习心理5、中学生发展心理等。
教师资格证考试中的科目二，是指“教育知识与能力”（小学教师考试“教育教学知识与能力”，幼儿教师考试“保教知识与能力”），它比科目一综合素质要难一些
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中学教资科二
1、教育基础知识
教育的产生与发展
教育的属性、教育的功能、教育的起源、教育的发展
教育学的产生与发展
教育学的萌芽阶段、创立阶段、发展阶段
教育与社会发展
生产力、政治经济制度、文化、人口与教育的关系
教育与人的 发展
个体身心发展的一般规律、动因、影响因素
教育制度
概念、确立依据、学校教育制度的类型、我国学制沿袭
教育目的
层次结构、理论、基本精神、确立依据、全面发展教育
教育研究方法
观察、调查、历史、实验法、教育行动研究、教育叙事研究
2、中学课程
课程概述
课程的又来及概念、课程的类型、课程理论流派、制约课程开发因素
课程组织
泰勒的目标模式、课程内容组织形式、课程内容的文本表现形式、课程评价
我国基础教育新课程改革
新课程改革的理念、新课程改革的具体目标、新课改的课程结构
3、中学教学
教学概述
教学的概念、教学的意义、教学的任务
教学过程
教学过程的概念、本质、基本规律、结构
教学原则和方法
教学原则（直观、启发、循序渐进、巩固)
教学方法
教学方法选用依据
教学组织基本形式和教学工作基本环节
教学组织形式
教学工作的基本环节
教学模式
当代国外的主要教学模式
教学评价
教学评价的分类
4、中学生学习心理
认知过程
注意、感觉、知觉、记忆、思维、问题解决、创造性、表现、想象
学习概述
学习内涵、按照学习结果、学习性质与形式分类、知识学习种类、技能的形成
学习理论
行为主义、认知、构建主义、人本主义学习理论
学习心理
学习动机的分类、学习动机与学习效率的相互作用、学习动机理论、学习迁移的分类、学习的迁移理论、学习策略的分类
5、中学生发展心理
中学生认知发展阶段与教育
皮亚杰的认知发展阶段理论、维果斯基的理论与教育、个别差异与因材施教
中学生情绪与意志的发展
情绪的分类、理论、中学生情绪的发展与培养、情感的分类、情绪与情感的关系、动机冲突
中学生的人格发展
人格的特征、气质的类型、性格的结构特征、弗洛伊德人格发展理论、埃里克森社会性发展理论、影响人格因素
中学生能力发展
能力的分类、影响因素、培养
中学生的异性交往
中学生异性交往的特点、中学生性心理特点、正确处理异性交往
6、中学生心理辅导
中学生心理健康
心理健康概述、中学生常见的心理健康问题
中学生心理辅导方法
心理辅导的目标与途径、心理辅导的原则、心理辅导的主要方法
压力与挫折
压力产生来源、压力的调节方法、挫折的应对
7、中学 德育
中学生品德心理与发展
道德发展理论
皮亚杰道德发展阶段论、科尔伯格的道德发展阶段论
德育工作
德育的含义、德育的基本内容
中学德育过程
德育过程的概念、构成要素、与品德形成过程的关系、矛盾、基本规律
中学德育的原则、方法与途径
新时期德育发展的新主题
生命教育、生活教育、生存教育、安全教育、升学和就业指导教育
8、中学生班级管理与教师心理
班级与班集体
群体概述、班级概述、班集体的形成与发展
课堂管理
课堂管理概述、课堂结构管理、课堂气氛管理、课堂纪律管理、课堂问题行为的预防、干预和矫正
班主任工作
班主任概述、班主任应具备的基本条件、班主任的工作内容、班主任的工作方法
课外活动
课外活动的特点、课外活动的主要内容、课外活动的组织形式
人际关系
人际关系的概念、印象形成效应、学校与家庭、社会的协调
教师心理
教师劳动特点、教师领导方式、教师角色、教师的心理特征、教师成长阶段、教师成长与发展的基本途径、教师职业倦怠
