内容属性：学科课程与活动课程（口诀：属性动动学学）
学科课程（间接经验）：以文化知识为基础；以知识的逻辑体系为依据
活动课程（直接经验）：儿童的兴趣和需要；以活动中心组织的课程
组织形式：分科课程和综合课程（口诀：组织分分合合）
综合课程：多学科；学科的整合（例如：科学、思想品德）
学习要求：必修课程与选修课程（口诀：要求必修选修）
课程设计、开发和管理的主体：国家课程、地方课程、校本课程（口诀：主题国地学校）
国家课程：国家教育部开设；体现国家的教育意志（例：毛概）
地方课程：省级教育厅开设；满足地方社会发展的现实需要；体现地方特色
校本课程：学校开设，开发主体是教师；展示学校的办学宗旨和特色
呈现方式：显性课程与隐性课程（口诀：呈现显隐结合）
课程任务：基础性课程、拓展性课程、研究型课程（口诀：任务基拓研研）
拓展性课程：拓展学生的视野，发展学生的特殊能力（知识的广度）
研究型课程：培养学生的探究态度和能力，由学生自主设计、自主探索（知识的深度）
