（1.4）教育与人的发展

教师资格考试科目二， 第一章 第四节的内容梳理，适用于辨析题、简答题和各种单选题，希望帮助道最近在复习相关知识的姐妹，都是我自己整理的！放心拿下噢。祝大家都能顺利通过考试呀！

教育与人的发展

• 影响人身心发展的因素
  • 遗传（辨析）
    • 含义
      • 指人从上代继承下来的生理解剖上的特点
      • 遗传素质
        • 机体结构、形态、感官和神经系统的特点
        • 注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性
    • 作用
      • 遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性
      • 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征
      • 的差异性对人的发展有一定的影响
      • 具有可塑性
  • 环境（bx）
    • 概念（泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素）
      • 自然环境
        • 人与动物共同赖以存在和发展的客观条件
        • 由天然存在的自然界构成
      • 社会环境
        • 人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和
    • 作用
      • 1.环境为人的发展提供了多种可能（机会、条件、对象）
      • 2.环境是人的发展的客观的外部条件，使遗传所提供的发展可能性变成现实
      • 3.环境的给定性与主体的选择性
      • 4.环境对人的发展作用 离不开 人对环境的能动反应
  • （简答））学校教育在个体发展中起主导作用
    • 原因
      • 1.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动
      • 2. 是通过专业的教师来进行的，相对而言效果较好
      • 3.能有效地控制影响学生发展的各种因素
      • 4.对人的影响比较全面、系统和深刻
    • 表现
      • 1.学校教育对个体发展作出社会性规范
      • 2.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
      • 3.对个体的发展具有即时和延时的影响
      • 4.具有加速个体发展的特殊功能
    • 有效发挥的条件
      • 1.受教育者的主观能动性与身心发展规律
      • 2.教育自身情况
      • 3.家庭环境因素
      • 4.社会发展状况
  • （辨析）个体的主观能动性
    • 概念
      • 指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用
      • 是人的身心发展的动力、促进个体发展的决定性因素
    • 作用
      • 主观能动性是 推动人身心发展的内在动力
      • 个体的实践活动是个体发展的决定性因素