第九章 小学语文教师

小学教育专业，小学语文课程与教学（高等教育出版社）的思维导图，主要内容有—.小学语文教师角色二.小学语文教师素养三.小学语文教师专业发展。

第九章 小学语文教师

• 一.小学语文教师角色
  • 传统教师角色
    • 课本知识的忠实传授者
    • 教学课程的绝对控制者
    • 学习结果的终极裁判者
    • 他人课程的机械执行者
  • 现代教师角色
    • 课程内容的建构者
    • 学生学习的促进者
    • 课堂教学的对话者
    • 教育活动的研究者
  • 语文教师角色
    • 汉语特点的精通者
    • 民族语言的示范者
    • 文章内容的鉴赏者
    • 语言教学规律的践行者
• 三.小学语文教师专业发展
  • 小学语文教师专业发展的内涵
  • 小学教师专业发展的意义
  • 小学教师专业发展的阶段
  • 小学教师专业发展的模式
  • 小学教师专业发展的途径
    • 阅读书刊
    • 实践创新
    • 教学反思
    • 同伴互助
    • 校本培训
    • 专业引领
    • 教育研究
• 二.小学语文教师素养
  • 身心素养
    • 身体素养
    • 心理素养
  • 道德素养
    • 个人道德素养
    • 职业道德素养
  • 知识素养
    • 本体性知识
      • 语言学知识
      • 文字学知识
      • 文章学知识
      • 文艺学知识
      • 美学知识
    • 条件性知识
      • 教育学知识
      • 心理学知识
      • 语文教育学知识
        • 子主题
    • 实践性知识
    • 文化知识
      • 思维科学知识
      • 社会科学知识
      • 自然科学知识
        • 子主题
  • 能力素养
    • 语文能力
      • 聆听能力
      • 述说能力
      • 阅读能力
      • 写作能力
    • 教学能力
      • 钻研教材能力
      • 设计教学能力
      • 组织教学能力
      • 教学反思能力
    • 科研能力
      • 调查研究能力
      • 选题定向能力
      • 收集资料能力
      • 教改实验能力
      • 撰写论著能力