原则

这是一篇关于原则的思维导图，主要内容有幼儿园教育原则、幼儿园环境创设原则、选择与确定幼儿园课程内容的原则、幼儿园课程评价的原则等。

原则

• 幼儿园教育原则
  • 1.尊重幼儿的人格尊严和合法权益的原则
    • 1.尊重儿童的人格尊严
    • 2.保障儿童的合法权利
  • 2.促进儿童全面发展的原则
    • 1.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
    • 2.儿童的发展应是协调的发展
    • 3.儿童的发展是有个性的发展
  • 3.面向全体，重视个别差异
    • 1.教育要促进每个儿童的发展
    • 2.教育要促进每个儿童在原有基础上发展
    • 3.多种组织形式促进儿童的发展
  • 4.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
  • 5.保教结合的原则
    • 1.保育和教育是幼儿园两大方面的工作
    • 2.保育和教育工作互相联系、互相渗透
    • 3.保育和教育是在同一过程中实现的
  • 6.以游戏为基本活动的原则
    • 1.重视幼儿的自发性游戏
    • 2.充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动
    • 3.满足幼儿对多种游戏的需要
  • 7.教育的活动性和活动的多样性原则
    • 1.教育的活动性
    • 2.教育活动的多样性
  • 8.发挥一日活动整体教育功能的原则
    • 1.一日活动中的各种活动不可偏废
    • 2.各种活动必须有机统一为一个整体
• 幼儿园环境创设原则
  • 1.环境与教育目标一致的原则
    • 1.环境创设要有利于教育目标的实现
    • 2.依据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划
  • 2.适宜性原则
    • 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜
  • 3.幼儿参与的原则
    • 1.环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程
    • 2.教师应将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性的进行教育
  • 4.开放性原则
    • 不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视院外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响
  • 5.经济型原则
    • 经济型原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园
• 选择与确定幼儿园课程内容的原则
  • 1.满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域内容的教育作用
  • 2.符合幼儿的发展规律与特点，对幼儿来说是必要的和有效的学习内容
  • 3.联系幼儿的实际生活，符合幼儿的兴趣，有利于形成一定的知识结构
  • 4.适合幼儿发展需要，对幼儿的学习具有挑战性
• 幼儿园课程评价的原则
  • 1.评价应有利于改进和发展课程
  • 2.评价中要发挥教师的主体性
    • 一方面，激发教师对评价的自我需要
    • 另一方面，发挥教师作为评价者的主体性
  • 3.评价要有利于幼儿的发展
  • 4.评价要具有客观性
• 幼儿园教学活动的原则
  • 1.科学性与思想性相结合的原则
    • 1.教师加强学习，以保证教给幼儿科学的知识，引导幼儿获得正确的经验
    • 2.发挥教师的榜样作用，科学地回答幼儿的提问，保住幼儿形成对待科学的正确态度
    • 3.注重情感渗透，切记说教
  • 2.积极性原则
    • 1.科学选材、精心设计、灵活调整教学活动计划
    • 2.加强交流、建立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面的参与和创造
    • 3.关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，促使幼儿在学习过程中得到积极的情感体验
  • 3.发展性原则
    • 1.树立终身可持续发展观念
    • 了解幼儿的发展需要，科学选材
  • 4.直观性原则
    • 1.根据教育目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直观手段
    • 2.直观手段要与训练幼儿感官和动作相结合
  • 5.活动性原则
    • 1.教师在教学活动中要为幼儿提供丰富的材料、充分的活动时间
    • 2.教师组织的活动要全面多样