导图社区 九年级上册历史—第三课古代印度
第三课,其中包含了发展历程,森严的种姓制度,释迦牟尼创立佛教,登记等方面的内容。
第二课,作用:可以清晰地了解古巴比伦社会。是题比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法治传统源远流长
作用:反映了古埃及社会经济的发展较高水平,是古埃及人智慧的结晶,定义:古埃及法老为自己修建的陵墓
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安全教育的重要性
古代印度
发展历程
地理环境:指今天的南亚次大陆
约公元前23-18世纪
出现文明-哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址。
约公元前1500年
雅利安人定居,出现许多小国家
雅利安人建立种姓制度
公元前6世纪
佛教创立
公元前324年
鼎盛时期孔雀王朝
首都华氏城当时世界上最繁华人口最多的大城市之一
森严的种姓制度
等级
第一等级婆罗门,掌管祭祀 第二等级刹帝利,军事和行政权力(国王的等级) 第三等级吠舍,农业畜牧业和商业 第四等级首陀罗,主要由被征服居民构成从事农业,畜牧业,捕鱼业,和手工业,要为前三个等级服务
贱民:最不可接触者,在社会上遭到歧视和凌辱
特点
1⃣️世代相袭 2⃣️各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业不同等级的人不得通婚
释迦牟尼创立佛教
创立时间
创立人
乔达摩•悉达多,后来被称为释迦牟尼,被尊为佛陀
主张
1⃣️早期佛教反对第一等级婆罗门的特权提出众生平等,不拒绝第一种种姓的人入教 2⃣️宣扬忍耐顺从
影响
得到国王和一些富人的支持信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一
传播
公元前3世纪后开始向外传播
佛教经中亚传到中国新疆再传入内地
实质
是古代印度统治者维护统治的工具